广东省2013年中考语文复习 说明文阅读课件

1、第三章,说明文阅读,一、概念、分类,1说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释 事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在 事理的一种实用文体，目的在于给人以知识。根据说明对象的不 同可分为事物说明文和事理说明文；根据说明文语言特征可分为 一般性说明文和文艺性说明文。,二、说明顺序,1时间顺序： 以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺 序，从而表现事物的发展变化情况。一般用于人物的生平介绍、 科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程。如介绍 中国文字的演变、某事物发展变化的历史、做菜的方法等。 2空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内、从 上到下，或从前到后

2、，或从总体到部分，依次进行说明。说明相 对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。,3逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程 来安排说明顺序。一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整 体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用 途等几种类型。如说明气温变化的利弊、介绍甲型 H1N1 流感给 全球经济带来的影响等。 三、说明方法及其作用,1分类别：把说明对象按照一定的标准(事物的形状、性质、 成因、功用等)划分成不同的类别，逐一说明，使说明的内容清 楚，避免重复交叉的现象。,2下定义：用简明扼要的话对被说明的事物的本质属性或 某一概念的内涵作周全、周密的规定

3、和说明，使读者对概念有确 切的了解。,3作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物加以比较，,从而突出被说明事物的特征。,4举例子：列举实际事例来具体说明事物的特征、解释抽,象的道理或深奥的科学知识。,5打比方：用两种不同事物之间的相似之处进行比较，突,出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。,6列数字：用具体的数字说明某一事物的特征或本质。,7作诠释：对事物的性质和特征作简单的解释或介绍。 8引资料：也叫作引用，是在说明文字中通过引用一些固 有的资料来说明事物特征，使说明的内容更充实具体。,四、说明文的结构,说明文的结构一般有两种：总分式和递进式。,事物说明文常用总分式：(1)总分，如苏州

4、园林(先总 体的概括，再分说，结尾没有总结性的语言)；(2)总分总， 如故宫博物院。,事理说明文常用递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表 及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如向沙漠进 军。,五、语言特征 1准确性。,说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言， 如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是说明文语言的先 决条件，凡是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、 程序的文字表述，都要求准确无误。要特别注意说明文中使用的 术语和修饰限制性词语，它们往往体现了说明文语言的准确性。,2生动性。,为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和 感染力，说明文会适

5、当地采用生动的说明。这就是说明文语言的 生动性，主要体现在形容词、动词的运用及比喻、拟人等修辞的 运用上。,一、筛选信息，概括要点,1给文章加一个恰当的标题。,说明文说明的对象就可以作为文章的标题。此外，从中心句 中挖掘。常常有这样一些语句或段落，它们在文章中或概括内容， 或总结规律，或直接点明被说明对象的本质，应尽量从原文中找 出原词原句。从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物 的哪一方面特征，然后归纳小结。,答题公式：拟标题关键句中的关键词或者被说明对象特,征。,【典例】见课本,题目：请给文章拟一个标题。 【答案】空气中取水,2对文中的内容进行归纳。,概括要点时，要重视首括句、尾括句

6、或提问式语句的作用， 重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句 勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。然 后将要点加以综合，按要求组织语言准确地表达。最后根据简答 的字数要求，删繁就简，力求简洁。常见方法有三个：一是寻找 段落中心句，句子往往在首尾；二是抓住关键句加以概括，一种 是改写概括，即根据需要重新组织语言表述，另一种是完全概括， 如果是并列的层次就合并，如果有主次的层次就取主要层次；三 是利用提示性语言标志，常见的有“因此”、“综上所述”、“总 而言之”、“一句话”等。,【典例】文章见“(一)给文章加一个恰当的标题”部分典例,题目：“空气中取水”的方法有

7、哪几种，请根据文章内容加,以概括。,【答案】用声音从空气中获取水分；在温室中用海水作为空 气调节器制造露水；通过塑料帆网(捕雾幕帐)收集雾水。,二、说明文的语言,说明文的语言特点是准确、严密、概括性强。这是这种文体 语言的先决条件。在这个前提下，它们的语言才有的以平实见长， 有的以生动活泼见长。,考查语言准确性，要注意表示修饰限制等作用的词语，如 “基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大 多数”、“仅仅”等词语。,1加点字词有何作用？,回答这类题抓住说明文语言准确这一特点来回答。,解题套路：准确(生动形象)地说明了事物(事理)的特点。,【答案】“几乎”说明斑贝占领五大湖内输水

8、管道的面积之,广，准确地说明了斑贝急速增加的特点。,2词能否替换为另外一个词语？说明理由。,解题套路：(1)不可以。(2)解释原词的意思或内容。(3)所换 词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，不符合实际。 【典例】(苏州园林)“廊子大多数是两旁无所依傍的”,中的“大多数”能否换成“所有”？为什么？,【答案】不可以。“大多数”是指大部分，“所有”是全部 的意思。换了后意思由苏州园林里廊子还有一小部分两旁是有依 傍的，变成苏州园林里所有廊子都是没有依傍的，这不符合实际。,3限制性词语能否删去？,解题套路：(1)表态(不能删)。(2)定性。如“比较”、“几乎”、 “相当”等词表程度；“大约”

9、、“可能”、“左右”等词表估 计；“多”、“有余”等词表数量。(3)若删去，原来的意 思就变成了的意思，不符合实际，太绝对了。(4)词体 现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。,【典例】文章见“(一)给文章加一个恰当的标题”部分典,例,题目：第段中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？ 【答案】不能去掉。“据说”一词表明“喊得越响，雨下得 越大”的情形并不确定；如果去掉，说法就显得绝对，与事实不 符，体现了说明文语言的准确性。,三、理解说明方法及其作用,解题套路：这段(句)话运用了的说明方法，具体直观(或 生动形象、深入浅出、科学准确等)地说明(或突出、强调)了 事物(或说明内容)的特点，使读

10、者,续表,，给读者留下了深刻的印象。,续表,【典例】见课本,题目：第段主要采用了作比较的说明方法，请简要分析它,在文中的作用。,【答案】将椅子出现前后人们“跪”这种行为的内涵进行比 较，突出其变化，强调了椅子的出现对国人心理的影响。(意思 相近即可),四、分析说明的顺序和结构,说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。说明的 时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空 间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西 北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么 顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化， 时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结

11、构，离开空间顺序则难以 让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，便于体现事理的内部联系。 分清说明文的结构要理清段与段、部分与部分之间的关系。 要认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进 关系。,1本文(或某段)使用了什么说明顺序？有什么好处？ 解题套路：本文( 或某段) 使用了_ 的说明顺序对 _加以说明，使说明更有条理。(第一空应该填写具体的 说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果 是事理说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理” 等模糊性的语言表述),【典例】见课本,题目：本段用了什么说明顺序？有什么好处？,【答案】本段用了空间顺序对太和殿内部富丽堂皇

12、的装饰加,以说明，使说明更有条理。,2本文采用了什么结构进行说明？,解题套路：分析文章结构，抓中心句和连接词，如“首先”、,“其次”、“还”、“最后”等。,【典例】(文章见“三、理解说明方法及其作用”部分典例) 题目：文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺,序？请结合原文分析作答。,【答案】不能，因为分写部分的内容采用了逻辑顺序，作者 先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说到对人们 生活习俗和心理的影响，这是由具体到抽象的说明顺序。,五、拓展题型,1结合文章的内容，解释某种现象或问题。 2对某种现象发表自己独特的看法和见解。 3结合实际对某个问题谈出自己的认识。 4根据文章内

13、容进行合理推测。 5阐释自然界给人类的启示。,6对人类关注的问题提出解决的方法。,7针对生态环境情况，拟写警示性的标语、建议或公益广,告等。,对策：结合实际，结合原文，发散思维，大胆想象。根据知 识库存，拓展思维空间，克服思维定势，注重思维创新，发表独 到见解，培养自己的创新能力。,【典例】见课本,题目：阅读“它山之石”部分内容，结合前几则材料，说说,你获得的启示。(至少两点),【答案】示例：当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改 变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对 于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深度阅读，我们会 收益更多。从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家

14、相比， 我国国民的阅读量较少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列 人学习，积极参与到全民阅读的行列中。民营书店的逐渐衰弱 应引起我们的重视，政府、民间组织可以学习国外好的做法，扶 持民营书店。,六、选择题,选择题是 2011 年中考实用类文本阅读新增的题型，主要涉 及内容的理解，如关键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句 的理解、语言特点的体会等。分值为 3 分。,解题套路：,(1)代入法。此法对实用类文本阅读极为有效。即将选项一 一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否 改变原句的意思。,(2)归谬法。此法为常用方法。即根据文意，逐项判断对错。 此法适用于考生对原文内容以及选项非常有把握的情况。,(3)排除法。即首先排除已确认的选项。,(4)归类法。此法适用于上述三种方法无法解决问题的情况。 一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的 方面，答案很有可能就在其中。,【典例】(文