七年级语文上册第2课《济南的冬天》教案2新人教版

1、济南的冬天2课题济南的冬天课型新授本学期第课时主备人本单元第课时日期教学目标1. 在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。2. 在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力3. 通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河ft真挚的思想感 情教学重难点1. 学习本文抓住景物特点来进行描述的方法。2. 学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言。教学过程时间一、听写字词，检查朗读。二、赏析精彩片断1再次朗读课文，感悟语言的艺术，写法的精致。思考：文中描绘了ft、水、城、雪等多幅画图，你最喜欢哪一幅？为什么？（要求学生在书上作旁批，写出自己的见解，喜

2、欢的理由尽可能详细；教师走入学生中指导。） 对自己喜欢的段落要熟读成诵。如尝试背诵“最妙的是下点小雪呀”这一段。 品味语言，揣摩作者平实、优美的语言风格，体会本文的抒情方式。（1） 教师示例：“就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小ft太秀气。”分析：这一句用与老天爷商量的口气，说明小ft被大雪压垮了，实际上是赞美，赞美小雪后济南小ft的秀美。一个“太”字，赞美之情全出。写法上是创设意境，于字里行间流露真情。“整个的是块空灵的蓝水晶。用比喻的修辞方法紧紧扣住济南冬天的“晴”。因为晴，天空无云，才“空灵”；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块“蓝水晶”。（2） 让学生找出自己喜欢的语句，尝试用简洁的

3、语言分析。（学生自主合作，相互交流。展示。）（3） 课件出示练习题。（师生合作完成。）开头的特点是什么？（把济南和北平、伦敦进行了对比。）运用对比的目的是什么？（为了说明济南是块宝地。）怎样抒情？（通过对比，直接抒发了对济南冬天的喜爱之情。）（4） 学生默读课文，认真体会以上对课文的感悟、品味。3教师小结作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，那ft、那水、那阳光、那白雪都给人以美的感受。蕴含在字里行间的情致，使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。想一想，为何老舍先生这些文学大师们能描绘出如此精彩的画面，他的语言能如此优美？我们写景时要向他学习什么呢？启示细致观察角度多样情景交融运用

4、修辞手法（可重点突出本文表现美的方法：选词讲究；对比烘托；多用修辞方法；有直接抒情、有意境中流露真情，也有虚实结合，联想抒情。）三、拓展延伸1. 师生相互交流收集到的有关冬天的诗文。2. 让学生进行和春、三峡的比较阅读。提示：可从语言、内容、写法多角度分析。（学生合作分析，教师小结。）3. 实践。（1） 小组展示说说家乡冬天的特征。（2） 借鉴本文的写法，写一段文字，注意融情于景。四、课后作业背诵“最妙的是下点小雪呀”这一段。板书设计：济南的冬天老舍无风声小ft摇篮图温ft雪霁初睛图无重雾温晴无毒日水空灵水晶图绿蓝教后记：整堂课下来，感觉教学环节设计的还算流畅，教学目标也基本落实了下来。但是在解决本文的难 点品味语言这点上，做的还不够到位，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师 引导的时候显得有点散乱不够集中。基于这个问题，我觉得自己在这方面做的确实还不够，平时缺少对学 生语言品味的教学指导，因此，语文课也少了很多的语文味。语言的品位是个底线性的教学目标，一堂语 文课如果没有落实