二年级语文课件《女娲补天》

1、二年级语文课件女娲补天二年级语文课件女娲补天推荐【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由东星资源网为大家带来二年级语文课件女娲补天，欢迎各位参考借鉴！【篇一】二年级语文课件女娲补天【教学目的及要求】 1、情感要求： 理解课文，学习女娲不怕危险，不怕困难的精神； 2、知识要求： 学会二类生字词； 3、能力要求： 培养听说读写能力，能复述和收集故事。 【教学重点难点】 理解课文思想

2、内容，了解故事的寓意。 【教具】 教学挂图、幻灯片、录音带。 【教学方法】 启发式、讨论式、直观式、开放式。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，你们爱听故事吗?以前听过哪些故事?想不想听老师给你们讲一个非常动听的故事? 二、出示教学挂图请同学们看图 这就是今天要讲的故事，名叫“女娲补天”。极书课题。 三、放幻灯、提问题 1、女娲为什么补天? 2、女娲怎样补天? 四、放录音，提要求 1、听录音，看课文； 2、画出生字词。回忆故事观察挂图看幻灯，质疑看课文，听录音圈画字词。 五、指导学生理解课文 1、女娲是传说中创造人类的女神。 2、女娲为什么补天?明确：天破（或“天空塌下一大块”）。 3、女娲

3、怎样补天?明确：用五彩石冶炼成液体来补天。 4、教师点拨，归纳。 六、复述故事 1、学生分片断复述故事； 2、比一比，评一评。 七、课文小结从故事中引导学生体会女娲精神，领会故事寓意 八、课堂检测查字词典、巡查、点评 九、布置作业 1、抄写生词。 2、收集故事： 思考、讨论回答复述、议论查字词典。 【板书设计】 天破、救人、女娲补天、取石、补天 智慧、勇敢、炼石【篇二】二年级语文课件女娲补天学习目标 1.认识塌、挣等5个生字，会写隆、塌等13个字，正确读写创造、轰隆隆等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。 4.积累课文中的生动语句，

4、能有条理地讲这个故事。 课前准备 收集中国的神话传说。 第一课时 谈神话传说，激阅读兴趣 1.同学们喜欢神话故事吗?你读过哪些神话故事呢?说给大家听听。 2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。 初读课文，感知大意 1.自由读。 同学们喜欢这个故事吗?赶快读读吧！ 2.同桌互读。 读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。 3.默读。 a.要求学生不指读，不动唇，不出声，养成一边默读、一边思考的习惯。

5、 b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗? 用心品读，细致感悟 1.边读书边思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教师巡视指导） 2.选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。 3.小组交流： a.不懂或不明白的问题。 b.喜欢的段落和原因。 4.全班交流，释疑解难，感情朗读。 a.挣扎、冶炼等词语通过、联系上下文理解。 b.抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。 如她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。 c.抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟

6、大精神。 如女娲决定冒着生命危险，把天补上。她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。 第二课时 复习巩固 有感情朗读课文，巩固认读生词。 互相合作，练习讲故事 1.自主练习讲故事。 2.小组合作讲故事，可以独立完整地讲给同学听；可以几个人合作，各讲某些情节，连成一个完整故事；也可以讲自己最感兴趣或最精彩的情节；还可以创造性地改编、续编故事。 3.自愿讲故事，可独立完成，也可合作完成。 4.组织评议。 评议要点：仪态是否端庄大方，故事情节是否完整生动，语言表达是否流畅、有感染力。 识记生字，书写生字 1.自主识记生字，同桌交流识

7、记小窍门。 例如：联系字意法，燃、熄、炼和火有关系；换偏旁法，抬字换偏旁变成冶字；睁字换偏旁变成挣字等。 2.观察字形，指导书写。 这一课有10个左右结构的字，有9个左窄右宽的字，有1个左右均衡的字，重点引导学生观察左窄右宽的字如何占格，教师范写隆、喷等字。 课外拓展 1.抄写喜欢的语句。 2.把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或邻居小伙伴听。【篇三】二年级语文课件女娲补天教学目标： 1、认识17个生字，会读、会写10个生字。继续培养学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。 2、能初步体会女娲的志向及她补天的经过。了解女娲的性格。 3、激发学生从小树立远大的志

8、向，为实现自己的志向而不懈努力。 4、有感情朗读课文，受到思想熏陶。 教学重点：学习生字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。 教学难点：明白女娲补天的原因。 教学准备:课件、生字、生词卡 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢神话故事吗?你们都听过或看过哪些神话故事呢?说说看。 精卫填海、西游记、宝莲灯、哪咤传奇等 2、今天，老师给你带来了一个新的神话故事，它的历史比前面提到的任何一个故事都要久远，它的内容比任何一个故事都神奇，想听吗?那么现在请和老师一起书空这个故事的题目女娲补天。 二、初读课文，整体感知 1、播放课件，听读课文 2、听后提问：“听完了故事

9、你知道了什么?” 3、自读课文：过渡语：“这个故事就在语文书上101页，你想自己读读课文吗?读的时候我们应该做些什么呢?” 三、学习字词，读通课文 1、想一想下面的词语宝宝是什么意思?猜一猜在查。轰隆隆：像声词。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山冈：地面形成高低不平的山脊. 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 纯青石：指颜色只有青色的石头。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。 2、许多生字宝宝来和大家做游戏，你能用自己喜欢的方法认识它们吗?学生自主学习。 3、检查认读生字新词情况。 （1）开火车认读生字新词。 （2）组字游戏（换偏旁认字）。 4、生字都认识了，你能把课文读得更准确吗? 四、提出问题，理解课文 1、又读了一边课文，你想提出什么问题吗? （1）女娲为什么补天? （2）女娲怎么补天? （3）女娲补好天后，会是什么样的情况呢? 2、请你们在小组内讨论这三个问题，然后向全班汇报。 3、根据第一自然段内容，回答问题一后，请学生想象：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢? 4、作为人类的母亲的女娲当时会怎么想?读读第二自然段。 5、女娲是怎样补天的?（她是怎么做的?）用课文