部编版猜字谜课件38

1、R一年级下册,识字,4,猜字谜,知识备查,字谜,字谜是一种文字游戏，它以一个或几,个汉字为谜底，利用汉字的造字规律，或是利用,了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣,味，又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。,相,xin,相等,遇,y,相遇,字词学习,喜,x,喜欢,欢,hun,欢乐,怕,p,害怕,言,y,n,语言,互,h,互相,令,l,n,命令,纯,ch,n,纯洁,净,j,n,干净,字,z,xi z,写,字,z,m,字谜,造句：,我们,写字,时一定要保持正确的姿势。,笔顺：,左,zu,zu bin,左,边,zu zhun,左,转,造句：,我,左边,的那个女孩是娟娟。,笔顺：,右,yu,y

2、u,shu,右,手,yu bin,右,边,造句：,他用,右手,捡起一块小石子，向湖中扔去。,笔顺：,红,h,n,h,n ln jn,红,领,巾,hu h,n,火,红,造句：,少先队员都戴着鲜艳的,红领巾,。,笔顺：,时,sh,j,sh,及,时,sh,jin,时,间,造句：,我们买东西付钱应该,及时,清点找回的零钱。,笔顺：,动,dn,x,n dn,行,动,n dn,感,动,造句：,邻居劝他把猪圈修一修，可他迟迟没有,行动,。,笔顺：,万,w,n,w,n w,万,物,w,n l,万,里,造句：,万物,生长都离不开太阳的力量。,笔顺：,词语积累,喜欢,喜爱,来,到,纯净,明净,左,右,无,有,来,

3、去,喜欢,讨厌,整体感知,左,边,绿，右,边,红，左,右,相,遇,起,凉,风。,zu bin l yu bin h,n zu yu xin y,q li,n fn,绿的喜,欢,及,时,雨，红,的,最,怕,水,来,攻。,l de x hun j,sh,y h,n de zu,p,shu l,i n,听老师朗读课文，听准字音。,(,一,),(,二,),“心”至,令,人,感,动，,xn zh,l,n r,n n dn,“言”来,互,相,尊,重，,y,n l,i h,xin zn zhn,“日”出,万,里,无,云，,r,ch w,n l w,y,n,“水”到,纯,净,透,明。,shu d,o ch,n

4、 j,n tu m,n,课文解读,左,边,绿，右,边,红，左,右,相,遇,起,凉,风。,zu bin l yu bin h,n zu yu xin y,q li,n fn,绿的喜,欢,及,时,雨，红,的,最,怕,水,来,攻。,l de x hun j,sh,y h,n de zu,p,shu l,i n,(,一,),你知道这两个词是什么意思吗？说一说。,相遇：彼此遇见。,及时雨：指在农作物需要,雨水时下的雨。,(,一,),左,边,绿，,右,边,红，,zu bin l yu bin h,n,绿,的,喜,欢,及,时,雨，,l de x hun j,sh,y,左,右,相,遇,起,凉,风。,zu yu

5、 xin y,q li,n fn,红,的,最,怕,水,来,攻。,h,n de zu,p,shu l,i n,猜一猜这,个字谜吧,!,这个字,是左右,结构,绿色的并且,喜欢及时雨,禾,红色并且怕水,火,左边是“禾”,禾,火,右边是“火”,秋,秋,秋,天,请你用“秋”,组两个词语吧！,秋天,秋雨,秋风,秋季,望穿秋水,(,二,),“心”至,令,人,感,动，,xn zh,l,n r,n n dn,“言”来,互,相,尊,重，,y,n l,i h,xin zn zhn,“日”出,万,里,无,云，,r,ch w,n l w,y,n,“水”到,纯,净,透,明。,shu d,o ch,n j,n tu m,n

6、,再来猜一,个吧！,讠,忄,日,氵,偏,旁,部,首,讠,忄,日,氵,偏,旁,部,首,青,请,情,晴,清,表示尊重,感情动人,晴空万里,清澈干净,(,二,),“心”至,令,人,感,动，,xn zh,l,n r,n n dn,“言”来,互,相,尊,重，,y,n l,i h,xin zn zhn,“日”出,万,里,无,云，,r,ch w,n l w,y,n,“水”到,纯,净,透,明。,shu d,o ch,n j,n tu m,n,这个字谜的谜底是：,青,猜一猜,画时圆，写时方，,冬时短，夏时短。,日,一点一横长，,两点一横长。,你若猜不出，,站着想一想。,立,一个人站在大,树下。,休,拓展延伸,汉

7、字的主要构成方法,象形法：,这是汉字最早的构成方法，如：,日。,会意法：,如：日,+,月,=,明。,形声法：,“清”字，声旁“青”表读音，,形旁“氵”表字义。,一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问到他,们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记,者自己猜。,篮球运动员指了指前面的两棵树；,跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；,武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；,围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。,猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,（林）（杜）（刘）（孟）,课后作业,1.,把今天的字谜讲给爸爸妈妈猜一猜。,2.,抄写今天的生字词。,3.,你还知道哪些字谜呢？和朋友们一起猜一

8、猜其他,的字谜吧！,课后习题参考答案,猜一猜,“一加一”，猜一个字。,参考答案：王。,Thank you!,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。,（二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。,2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读。,3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。,教师引导学生共同归纳。

9、（教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评。,来得突然,跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。,（,1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。,（四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。,3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。,4,、有侧重地交流、品析、朗读。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,（,1,）体会“由远而近，由远而近,”的意味：这里连用两个“由