微课身体的结构教科版小学科学四年级上册我们的身体

1、身体的结构 顾勤华 宁波市海曙外国语学校 一、背景说明 本微课所选取的题材是教科版小学科学四年级上册我们的身体单元中的身体的结构与食物在体内的旅行两课教学中的内容认识人体左右对称的外部结构；了解人体的内部器官结构，了解消化器官及其作用。对于身体，学生虽然非常熟悉，却又缺乏系统的了解。而了解身体的结构，特别是内部的器官结构，有助于学生重新认识自己的身体，健康地生活。 对于身体的外部结构，我们略有所知，但对于内部结构，虽然知道部分器官名称，却并不熟悉这些器官在体内的位置，食物进入体内后又是如何先后经过相应器官，被消化被吸收的。也正因为无法直接观察感知到这些身体内部的器官，所以更增加了一份神秘感和朦

2、胧感。 本微课，借助于模型的建构，将熟悉的人体外部结构进行分解介绍，进行折叠呈现，将抽象的概念转换为形象的模型，让学习者（或学生）能够直观地了解人体各部分结构的名称，了解左右对称的结构特点。借助于人体模型的解剖呈现，由外到里，自上而下，非常清楚地看到了人体的内部结构，看到了各个消化器官，了解了食物是如何在体内旅行的。再借助于软件的模拟动画呈现和微练习的巩固，从而能够更好地了解有关人体的奥秘，关爱身体，健康生活。 二、策划设计 （1）内容分析 本微课的主要内容是探究了解人体的外部结构，认识左右对称的特征；了解人体的内部结构，认识消化器官，理解各种消化器官的作用，知道食物是如何在体内被消化和吸收的

3、。 本微课重点是将每一种消化器官进行逐一呈现和讲解介绍，既让学习者知道它在人体内所处的位置，又要了解它的消化作用。难点是能够理解食物在体内消化和吸收的顺序。 （2）适用对象 本微课适用对象是：教师教学、学生自学、教育宣传 （3）类型选择 选择表现形式：微影式 采用的技术手段：DV式、软件生成式 （4）组织构思 流程图：身体的外部结构左右对称的外部结构身体的内部结构各类消化器官的名称及其作用 知识点： （5）技术实现 1利用两种人体模型进行讲解，借助手机DV拍摄，形成几段视频素材； 2利用同屏技术和Camtasia Studio录屏功能，利用IPAD中的“Human Body”软件模拟食物消化过

4、程的动画录制下来； 3利用软件Camtasia Studio的PPT录制功能，将微练习ppt转换成视频； 4利用视频编辑软件，将视频进行后期处理，制作片头片尾，配上背景音乐，制成完整的微课视频。 （6）制作环境 制作中需注意：DV手机拍摄时使用支架，防止抖动；文字解说配音与模型的操作相配合；录制环境避免噪音的干扰。 三、过程实录 1我们的身体从外形上进行划分，可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。头部有我们的五官，有大脑，是我们人体的司令部，发号施令，统筹着全身的活动；躯干内有我们重要的内脏器官；四肢又可以分为上肢和下肢。这就是我们身体的外部结构。 2如果从头顶中间开始，沿着鼻间，经过身体画一条

5、直线，我们的身体就被分成了左右两半了。沿着这条中线将身体对折，我们发现，左右两边的大小、长短、粗细等都是完全一致的，如此对称，如此美妙。我们将人体的这个特征称之为左右对称。 3在我们的皮肤下，在胸部，有我们的肋骨，它保护着体内的各个器官。我们人体的内部，依据功能的不同，共可分为六大系统。 这左右两片是肺，它是我们的呼吸系统的重要器官，随着呼吸的进行，它也会有起伏变化。 4这是我们的心脏，它连接着血管，是我们体内循环系统的重要器官，随着心脏的跳动，血液在人体内流动着，并将我们维持生命所需要的氧气带到了全身各个地方。 5请同学们回想一下你吃饭、喝水的过程，食物从我们的口腔进入，开始了它在人体内的旅

6、行。口腔的主要作用是粉碎食物，同时唾液中的淀粉酶可以进行淀粉的初步水解。 6然后，食物顺着食道，进行到了胃。胃能分泌胃液，进行食物的初步消化，其中主要的酶是胃蛋白酶，使蛋白质水解。胃是消化系统中重要的消化器官之一，同学们一定要按时定量吃饭，可不能暴饮暴食，要保护好我们的胃。在胃的边上，是肝脏，肝的主要作用是排毒解毒，它能帮助分解食物中所含的毒素，从而保护人体的健康。 7食物经过胃的初步消化，会进入到小肠，小肠是人体主要的消化器官，食物中所含有的主要营养成分在这里被吸收。食物经过小肠后，来到了大肠，大肠能对消化的残渣进一步吸收，同时将没用的残渣输送至直肠，然后由肛门排出体外。至此，食物便完成了它在人体内的旅行。 8. 让我们再通过一段动画来熟悉一下消化的过程。 食物经过口腔咀嚼，顺着食道，进入到胃里。胃里有胃液，食物在这里得到初步的消化分解。 食物经过胃的消