14课 理性之光

1、这是哪国的国旗？ 该国的国旗有何象征意义？ 这些思想又是源于哪个事件？,课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德,14课 理性之光,1、启蒙运动的性质：,一、探源启蒙运动,17、18世纪的一场资产阶级性质的反封建专制制度及其宗教思想体系的伟大的思想解放运动。,根据材料，结合教材，归纳启蒙运动的历史背景。,材料 1718世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代

2、的要求，一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。 人教版必修三教师用书,1经济基础：,资本主义的进一步发展,2阶级基础：,资产阶级的壮大,4思想基础：,(2)文艺复兴 和 宗教改革 解放了人们的思想,(1)自然科学的产生和发展,3. 政治基础:,封建专制制度严重阻碍 资本主义进一步发展。,2、启蒙运动的 历史背景,伏尔泰,孟德斯鸠,二、启蒙运动的内容,社会契约：天赋人权、 人民主权（主权在民） 人类不平等起源于私有制 反暴君政体、建民主共和国,天赋人权自由平等 君主立宪（民主政治）,伏尔泰,孟德斯鸠,纯粹理性批判,人非工具、尊重他人,成为资产阶级政治制度基本原则,“18世纪是伏尔泰的世纪”

3、,最为激进的民主主义者、描绘了未来世界的蓝图,最终确立了人类的主体地位,三权分立学说,社会契约论,论法的精神,二、启蒙运动的内容,哲学通信,感受启蒙大师思想,此图体现了哪位大师的何种主张？ 简要说明该主张的目的和原则。,主张： 孟德斯鸠三权分立学说,绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 孟德斯鸠,目的： 防止君主专制,原则： 权力制约和平衡,思想主张：,三权分立,首先实践：,中国体现：,美国独立战争后，根据1787年宪法，组成联邦政府，由总统、国会、参议院组成，实行三权分立原则,1912年，中华民国成立，颁布

4、中华民国临时约法，体现了这一原则。,孟德斯鸠,我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利 。 教皇是“魔鬼一样的骗子”、 “两足禽兽”，教士和教主是“卑鄙的流氓”，天主教是“罪恶的根源”。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有天然能力的人，显然是平等的除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。,雨果说“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代，从今以后人类最高的统治权力将是思想 ”。结合材料说明之。,自由平等民主,法国王路易十六被推上断

5、头台,此事件实践了哪位启蒙大师的主张？,“国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签定的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”,激进民主主义者,主权在民,社会契约,推翻暴君,创立民主共和,社会契约论;,民主共和制构想,为资产阶级革命提供理论武器,卢梭 （17121778年）,【感受启蒙大师思想卢梭】,天赋人权;,主权在民;,康德 （17241804年）,人不是他人的工具，而是自己的目的,人非工具 ；,最终确立 人的主体地位,【感受启蒙大师思想康德】,尊重他人,有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生,阅读下列资料，说说启蒙运动的影响。,五四运动提倡民主与科学,材料四：,三、启

6、蒙运动的影响(角度一）,性质：欧洲历史上一次伟大的反封建的思想解放运动 意义： 丰富和发展了人文精神的内涵 为资产阶级革命作了舆论准备（法国大革命、中国辛亥革命、美国独立战争） 为人类社会创造了宝贵的精神财富,三、启蒙运动的影响（角度二）,请同学们阅读教材最后一段，分别从政治、经济、思想三个角度概括启蒙运动的影响。,政治：为资产阶级革命做了舆论准备； 经济：促进了资本主义经济的发展； 思想:丰富和发展了人文主义的内涵， 为人类社会创造了宝贵的精神财富。,比较文艺复兴与启蒙运动,资本主义进一步发展的结果,扩大到 政治、哲学各领域， 为资产阶级革命做舆论准备,提出新制度的构想,人文主义成熟,人文主

7、义兴起,资本主义萌芽的产物,集中在文学艺术领域， 促进了思想解放,以理性主义为指导 反对-封建专制主义,宗教神学体系 追求-自由,平等,民主,法制 提出-新制度构想,以人文主义为指导 反对 - 天主教神学 追求 - 人性,摆脱了宗教束缚 直接公开批判,借助复兴古典文化形式 披着宗教的外衣,启蒙运动发展了人文主义思想,理性之光, 基本思想：,孟德斯鸠：,法的精神、三权分立学说,伏 尔 泰:,否定封建专制、天主教会统治,天赋人权、倡导平等、自由,卢 梭：,天赋人权、人民主权、社会契约论,康 德：,人非工具、 尊重他人原则,启蒙运动 影响？,启蒙运动 思想家,君主立宪制构想,民主共和制构想,君主立宪

8、制构想,知识小结,启蒙运动 根本原因 ？,资本主义的发展需要,推动资本主义的发展,西方人文主义思想发展的简要历程,起源：古希腊智者运动，其代表普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”；人文精神起源；苏格拉底以生命捍卫了人类理性的尊严和思想自由的原则。 兴起:文艺复兴,核心是人文主义，把人和人性从宗教神学的束缚中解放出来。 发展：宗教改革，打破了罗马教会的迷信，进一步解放了思想，适应了当时资本主义的发展需要； 成熟：启蒙运动，核心是理性，思想家抨击天主教会和封建专制 ，用理性勾画了资本主义国家理想蓝图，促进了资产阶级革命的发生和发展。,2020/12/18,1（2011天津文综8）“这一启蒙运动除了自由

9、而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（ ） A孟德斯鸠 B伏尔泰 C卢梭 D康德,【解析】D 。 本题考查启蒙运动代表人物及其主张，从材料信息看，该人主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，故选D。,2（2011四川文综20）狄德罗百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有（ ） 个人自由 权利平等 联邦共和 主权在民 A B C D,【解析】B 此题考查的是

10、对法国启蒙思想的理解。根据题干提供的信息和所学史实指的是政体而且是美国的根本政体，题干体现的思想主张应该是自由、平等、主权在民。所以此题正确选项是B。,3（2011江苏单科13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？（ ） A卢梭 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D康德,【解析】A 这段话体现了卢梭的人民主权的思想。,4（2011上海单科15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农

11、民。这反映他受到了哪位思想家的影响？（ ） A伏尔泰 B杰弗逊 C圣西门 D卢梭,【解析】A 选项B，杰弗逊的政治思想是分权制衡；选项C，圣西门是空想社会主义的代表人物；选项D，卢梭的观点是社会契约论；而A项伏尔泰的观点是天赋人权、自由平等，特别是让人民享有言论、出版、选举等自由与题干中的“改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民”相符合。故选A项。,5（2011上海文综11） 17 18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是 ( ) A文艺复兴 B宗教改革 C启蒙运动 D文学革命,【解析】C 结合关键词“17 18世纪”、“法国”、“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”，回顾所学相关知识，可以判定是法国的启蒙运动。故选C。文艺复兴的时间、代表人物均不符题干信息，排除A。宗教改革的代表人物是加尔文和马丁路德，与题干信息不符，排除B。“文学革命”是中国新文化运动的内容，与题意无关，排除D。,6（2011海南单科28）（12分）根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一 国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权