[公开课]《风雨》课件(1)_第1页
[公开课]《风雨》课件(1)_第2页
[公开课]《风雨》课件(1)_第3页
[公开课]《风雨》课件(1)_第4页
[公开课]《风雨》课件(1)_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、感受风雨画面：,汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于陕西宝鸡的这篇风雨，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。,风 雨,贾 平 凹,1.听读： 初感风雨景 2.品读： 共赏风雨奇 3.研读： 同悟风雨情,定向：阅读活动三环节,从文中各段找出风雨中的景物 并用文中之词概括其特点。,听读“风雨”,风雨中的景物和特点 第1段：树林子； 第2段：垂柳、杨叶、芦苇； 第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇； 第5段：鸟巢、鸟儿； 第6段：废纸、猫、瓦片； 第7段：浮萍、鱼儿； 第8段：油灯，老头、孩子。,听读“风雨”,思考:作者是从哪些方面来描

2、写风雨的？按照怎样的顺序？ 写出了风雨怎样的特点？,小结“风雨”景,1.典型的，有代表性 2.按照一定顺序 3.突出景物特点,品读“风雨”,1、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。这种高明的写法叫什么？,侧面烘托,2、品读你认为最能体现“风雨”特点的画面中最生动的描写。 建议：从几方面入手（特点，顺序，描写角度、方法，修辞和关键词）体会写法之奇。,品读“风雨”,侧面烘托表现风雨 1.丰富的想象和新奇的比喻.夸张 2.贴切的用词 3.多角度的描写,小结“风雨”奇,研读“风雨”,1、研读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？,2、思考：表达了作者什么样的感情？,对儿童天真纯洁的性情的讴歌与赞美。,小结“风雨”情,这是一种积极乐观的美好之情！,想象“纸船一只只放出去”之后会怎样呢？请续写风雨。 （建议：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论