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文档简介

1、新人教版八(上)第15章分式课件,15.2.2 分式的加减（一）,问题1 甲工程队完成一项工程需要n天，乙工程队完成这项工程比甲队多3天，两队共同工作一天完成这项工作做的几分之几？,甲工程队一天完成这项工程的 ,乙工程队 一天完成这项工程的 ,两队共同工作工程 队一天完成这项工程的 .,问题2 2001年，2002年，2003年某地的森林面积（单位：公顷）分别是S1，S2，S3，2003年与2002年相比，森林面积的增长率提高了多少？,2003年的森林面积增长率是：,2002年的森林面积增长率是：,2003年与2002年相比，森林面积增长率提高了：,观察,同分母分数如何加减？,猜测与探索,同分

2、母分式相加减 ，分母不变,把分子相加减.,结论,把1看作,下列运算对吗?如不对,请改正.,( ),( ),( ),分子相加减,分母不变,计算:,结果要化为最简分式或整式！,注意:当分子是多项式时,把分子看作一个整体,先用括号括起来！,例题解析,归纳总结,同分母分式加减的基本步骤,练一练,计算,分析: (1)分母是否相同？ (2)如何把分母化为相同的？,小结：注意符号问题,继续探究,1.先化简，再求值：,2. 先化简，再求值：,（1）分式加减运算的方法思路：,同分母分式 相加减,分母不变,分子（整式）相加减,转化为,（3）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，

3、 再运算，可减少出现符号错误。,（4）分式加减运算的结果要约分，化为最简分式（或整式）。,本节课你学到了什么?,（2）分母互为相反数，通过变号，化为同分母，再运算。,回顾与反思,做一做,尝试完成下列各题：,观察,异分母分数如何加减？,猜测与探索,异分母分式相加减 ，先通分,变为同分母的分式,再加减.,结论,例题解析 怎样进行分式的加减运算?,计算:,例题解析,例1,解：,1.计算:,例题解析,计算:,例2,先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。,1对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分 2异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否

4、最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化 3作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式,例题解析 学以致用 , 方为能者,拓展练习,练3,：阅读下面题目的计算过程。 = = = （1）上述计算过程，从哪一步开始错误，请写上该步的代号 （2）错误原因 （3）本题的正确结论为,小结：,（1）分式加减运算的方法思路：,通分,转化为,异分母相加减,同分母 相加减,分子（整式）相加减,分母不变,转化为,（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式，要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。,（3）分式加减运算的结果要约分，化为最 简分式（或整式）。,本节课你的收获是什么？,跟进

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