现代教育技术题库选择题

1、一、选择题： 第1章 教育技术概述 1 *教育技术发展的初级阶段是 (B ) A. 19世纪末、20世纪初 B. 19181942 C. 二战时期 D. 2 *在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C) A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 电化教育 D. 虚拟技术 3 在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D) A. 计算机辅助教育 B. 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 (C) A. 19世纪末 B. 1922 C. 20世纪20年代 D. 1936年 5 哪位学者最早提出使用程序教

2、学机解决教学问题 (B) A. 戴尔 B. 斯金纳 C. 克劳德 D. 加涅 6 下列说法哪一个是不正确的 (C) A. 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B. 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C. 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响CAI早期的D. 7 *教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 (D) A. 1972 B. 1973 C. 1977 D. 1994 8 美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是

3、(B) A. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B. 理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C. 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习 D. 关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 9 *下列哪一内容不属于学习资源 (C) C. 设计和制作 D. 技术和环境 B. A. 信息和人员课程和课件第2章 学与教的理论 A ) P22教育技术学的的基本理论是 (1 A. 教学理论和学习理论 B. 媒体开发理论和教学设计理论 传播理论和系统科学理论媒体开发理论和教学管理理论 D.

4、C. AP23）桑代克试误理论的基本观点是 （ 2A 学习是刺激-反应的联结 B 学习是认知-发现 学习是学习者主支建构内部心理表征的过程 学习是信息加工的过程C D BP25 （） 3谁提出了程序教学法 布鲁纳 D维特罗克 C斯金纳 B桑代克 A DP25 （）4 *下列不属于斯金纳的程序教学理论的是 促进迁移原则 小步子原则 D B及时强化原则 C A 积极反应原则 BP26（）5 在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是 建构主义理论 D 认知-发现理论程序教学法A 试误法 B C BP29） 加涅的信息加工模式中不包括（6 长时记忆 短时记忆 DA 感受器 B感受控制器 C BP35

5、）下列不属于支架式教学的环节是 （7 * 协作学习 独立探索 D 告知目标 C A 搭脚手架 B DP36（）8 建构主义认为在教学中教师的角色是 学生的帮助者 学生的家长 DA 知识的传播者 B 学生的保姆 C CP33 （）下列是建构主义理论的观点是9 *A学习是塑造行为的过程 B学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程 C 学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 D 学习是个体不断尝试错误的过程 第3章 视听与传播理论 (A) 第一个传播过程模式是1. 贝罗模式 D. 香农一施拉姆模式 C. 施拉姆循环模式 B. 香农一韦弗模式A. (B)在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪

6、一部分2. 接受者解码 D. 编码 B. 信道 C. A. (C ) 贝罗模式是香农一韦弗模式在哪一方面的一个发展3. 传播学社会学 D. B. 媒体理论 C. 教育学A. C) 谁提出了“经验之塔” (4. 施拉姆 D. 麦克卢汉 B. C. 戴尔A. 香农 (A)在经验之塔中，最高层是5. A. 言语符号 B. 视觉符号 C. 观摩示范 D. 设计的经验 (D ) 7. *戴尔“经验之塔”强调的是A. 做的经验 B. 观察的经验 C. 抽象的经验 D. 给学习者的刺激 (B) 传播过程是一种信息传送和什么的过程8. 解码编码 D. B. 交换 C. 反馈 A. (B)编码的过程是9. *

7、信号转换为符号 D. C.符号转换为信号 B.A.信息转换为符号信息转换为信号 (A) 10.戴尔“经验之塔”的第一层是 观摩示范 D. C. B.设计的经验演戏的经验 A.直接有目的的经验第4章 视听媒体辅助教学 (A) 计算机类媒体电视类媒体、光学投影类媒体、媒体根据什么标准可分为电声类媒体、1. * 使用方式呈现的形态 D. B. 传播范围 C. 物理性能A. (A) 最便于重现的媒体是2. 电影电视录像 D. 幻灯投影 B. C. 无线广播A. 教科书 (D) 接触面最广的媒体是3. 电视和无线广播 D. 幻灯投影 C. 录音和计算机A. 教科书 B. (B)由于媒体的什么特性，一些专

8、家提出了“地球村”的概念4. 能动性 D. C. 重复性A. 固定性 B. 扩散性 (A) 教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的5. 能动性重复性 D. B. 扩散性 C. 固定性A. (B) 投影媒体利用的是什么原理6. 实物成像 D. C. 光化反应光学成像A. 化学成像 B. (B)录像机与录音机工作原理的相同点是7. A. 都采用磁头高速扫描 B. 都是利用电磁信号转换 都采用多磁头结构 D. C. 都可录制两面节目 (C) 任何彩色图像都可分解为哪三基色8. 红、黄、黑 D. 红、绿、黄 C. 红、绿、蓝 B. A. 红、黄、白 (B) 有利于阐明教育教学

9、中的难点和重点的教育电视节目类型是 * 9.A. 辅导型 B. 讲授型 C. 图解型 D. 表演型 第5章 多媒体计算机辅助教学 C )P851. 下面属于计算机辅助教学简称的是 ( A. CMI B. CAD C. CAI D. CAM B )P85计算机作为教学目标指的是 ( 2. A. 利用计算机来进行各种学科的教学 B. 把计算机作为教学的对象和内容的教学 把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学 D.C.把计算机作为教学工具来使用的教学3.有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词， A )P87 (最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种

10、类型 模拟型游戏型 D. 操作与练习型 B. 辅导型 C. A. B )P89计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了4.* ( 学生家长的角色 D. C. 出题者的角色教师的角色A. 学生的角色 B. A )P105多媒体软件系统包括 (5.A. 多媒体系统软件和多媒体应用软件 B. 声音编辑软件和图片处理软件 图像处理软件多媒体操作系统及声音、C. 多媒体操作系统和多媒体应用系统 D. B)P105 (6*多媒体开发工具主要指 A. 多媒体素材编辑软件 B. 多媒体集成软件 音频、视频及图像处理软件 D. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件C. D)P86下列不属于计算机多媒体特点的

11、是 (7* 共享性集成性 D. C. A. 交互性 B. 实时性 A )P105 (6. *Authorware属于 声音编辑软件动画制作软件 D. 多媒体集成软件 B. 图像制作软件 C. A. B)P102 ( *下列属于图像处理软件的是7. A. CoolEdit B. PhotoShop C. Premier D. Animator Pro 第6章 因特网教育资源利用 1. 世界上覆盖范围最广的计算机网络是 (D) A. LAN B. WAN C. MAN D. Internet ）C （2.*网络信息不具有的特点是 廉价性 有序性 D A 无限性 B 新颖性 C ）（C3. 下列不属

12、于搜索引擎的是 Baidu Google C Webquest D A Yahoo B ）（ A4.基于因特网的资源型学习一般第一步是 A 确定问题与目标 B提供资源和工具 评价、展示学习成果 D C搜集、分析、组织信息 ）C（5. 基于因特网资源的学习模式区别于传统的学习模式的是 学生作为信息的被动接受、吸收者 B给学生提供现成信息 A 教师是学习过程的控制者 学习资源丰富、多样 DC ） （B6信息搜索的第一步是A 采用适当的搜索方法 B合理确定搜索的关键词 目标网页的浏览 DC搜索结果查看 ）（B7. 美国教育资源信息中心成立于 A 1960年 B 1966年 C 1970年 D 197

13、6年 第7章 现代远程教育 ）（C1.远程教育与传统教育最大的区别在于 双向交流 非面对面教育 D B 及时反馈 C A 个别化教育 ）A远程教育兴起于 （2. 网络教育 D广播电视教育 C 课堂教育 A 函授教育 B ）（A3.*下列模式是从教学媒体角度划分的是 A 计算机网络教学 B 听觉型远程教育模式 独立的远程教育机构 交互型远程教育模式 DC ）D （4.远程学习的最关键的特征是 自主学习形式 双向交流形式 D C B 多媒体形式 协作形式 A ）C（5. 关于远程学习过程的表述不正确的是 远程学习要有清晰的学习计划 B远程学习强调自主学习 A 远程学习要探究工教学 DC 远程学习要

14、同步协作 ） 6.下列不属于网络课程开发平台的是 （AA Webquest( B WebCT LearningSpace Web-Course-in-a-Box DC D）7.*以下不是教育视频会议的特点的是 （ 自主性 多媒体性 D B 实时性 交互性 CA8.远程教育的第二个发展阶段是 （B） A 函授教育 B 广播电视教育 C 多媒体教育 D 网络教育 第8章 学校现代教育技术环境 1.*某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器(即HUB)上，则此网络的拓扑 (B) 结构是 混合型 D. 星型 C. 环型总线型A. B. )A校园网属于 (2. * 局域网互联网 D. 广域网 B

15、. 城域网 C. A. (B)校园网上的每台计算机主板上都必须插入一个3. 显示适配器声音适配器 D. B. A. 调制解调器网络适配器 C. 4. 某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机 (C) 上打印，实现的最佳办法是 在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印A. B. 把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印 C. 把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上 把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印D. ）（B5. 微格教学主要应用于 A 教师的讲课 B学生的教学实习和试讲 C专家的讲

16、座 D学生的上机训练 ）（B *微格教学的实施首先是 6. 编写教案 分析讨论 D B 学习相关知识 C A确定训练目标第9章 教学设计 1 （A）P200 对教学设计的理解，下面说法错误的是. A 以获得优化的教学结果为目的 B. 以传播理论、学习理论、教学理论为基础 建立解决教学问题的策略方案 运用系统方法分析教学问题 DC A P205）学习者分析属于下列哪个部分 （2.A 教学设计的前期分析 B阐明教学目标 教学设计成果的评价与修改 DC制定教学策略 CP206 ）3.*学习结果目标体系的提出者是 （ 瑞达瑞奇 D 加涅 C B A布卢姆斯金纳 DP208）（ 认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次4.* 分析 运用 D 领会 C A 知道 B AP215 （）5.发现式教学法的实施第一步是 A 提出和设计探究目标 B 引导探究、提出假设 总结提高、应用迁移 DC 分析论证，检验假设第10章 教学评价 ）D （1.教学评价的对象是 教学结果 教师 D A 教学过程 B学习者 C ）（C2.下列说法不正确