八年级物理下册 7.5《摩擦力》课件2 （新版）教科版.ppt

1、7.5 摩擦力,各种摩擦,一个物体在另一个物体表面上发生 相对滑动时，在两个物体接触面之间 会产生阻碍物体相对运动的力，这个 力叫做滑动摩擦力,板书,一、滑动摩擦力,二、探究滑动摩擦力的大小,1、提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,2、猜想与假设：根据生活经验分析判断 （1）、在比较光滑的水平地面上，分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感觉？ （2）、拉着同一个物体分别在不同材料的水平地面（砖地面、光滑水平地面、瓷砖、木地板、冰面等）上滑行、有什么不同的感受？ （3）、当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大,提出问题,摩擦力的大小与什么因素有关,猜想与假设,A

2、:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,实验探究,D,2、猜想与假设： 可能跟压力的大小有关； 可能跟接触面的粗糙程度有关； 可能与接触面积的大小有关,板书,二、探究滑动摩擦力的大小,1、提出问题： 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,1、怎样改变木块的压力大小,2、用什么工具测摩擦力？怎样测更方便读数,3、用到什么科学方法,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,转换法,设计实验,器材,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,原理,二力平衡的条件,步骤,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力

3、F,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F,木板,木板,4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小,木板,分析实验数据，总结实验结论,1、在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，滑动摩擦力越大。 2、在压力一定的情况下；接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 3、滑动摩擦力与接触面的面积大小无关,5、实验结论,板书,练一练：下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。 (1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动

4、，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。 (2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。 (3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关,匀速直线,弹簧测力计示数,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、静摩擦,静摩擦力：物体由于受力将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力,静摩擦力方向： 跟物体相对运动趋势的方向相反,静摩擦力大小： 静摩擦力随外力的变化而变化，跟使物体发生相对运动趋势的外力大小相等,生活中的另一种摩擦,1、当一个物体在另一个物体上滚动时， 物体所受到的摩擦力叫滚动摩擦,2、滚动摩擦与滑动摩擦的

5、大小,在一般情况下滚动摩擦比滑动摩擦小 得多,四、滚动摩擦,1.滑动摩擦,2.滚动摩擦,摩擦的分类,3.静摩擦,1、假如没有摩擦，生活会怎样呢？ 2、哪些摩擦是有益的，哪些摩擦是有害的？ 3、讨论下列现象，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦,摩擦与人们的生活、生产密切相关，请思考一下,增大有益摩擦的方法有： （1）增大压力,刹车时用力捏闸,2）增大接触面的粗糙程度,拔河比赛时，用力握紧绳子,加润滑油,使用气垫,使用滚珠,减小有害摩擦的方法有： （1）减小压力 （2）减小接触面的粗糙程度,3）滚动代替滑动 （4）将接触面隔开,下列哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？ 1、轮胎上有凹凸不平

6、的花纹； 2、刹车时，用力捏闸； 3、往车轮轴承上加润滑油； 4、车轮上装有滚动轴承； 5、手表上调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹； 6、北方下雪时，常在道路上撒些灰渣； 7、移动较重的货箱时，在货箱下面垫几根圆木； 8、为把玻璃擦得更干净，要用更大的力压抹布； 9、磁悬浮列车利用超导的磁悬浮原理，使车轮和 钢轨之间产生排斥力，使列车悬空运行,哪些地方是为了增大摩擦，哪些地方是为了减小摩擦,课堂小结,1、摩擦分类： 、 、 。 2、滑动摩擦力的大小跟 以及 有关。在压力相同时，接触表面越 ，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同时，压力越 ，滑动摩擦力越大。 3、增大摩擦的方法有： 和 。 4、减小摩擦的方法