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文档简介

1、. 场景歌教学设计场景歌教学设计（执教时间 2017.9.19）【教材分析】儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，

2、感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。【学习目标 】1.会认12个生字；会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课，背诵课；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点 识字、写字和学习数量词的运用。【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。【学前准备】1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.预习课，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）【课时安排】1课时【教学过程】一、游戏导入新课。（用时：3分钟）1.带着学生做游戏，模拟课里的人物一群少先队员一起出游的情景。2.板书课题：场景歌 跟随老师做游戏，进入模拟的情景。

3、二、初读课，整体感知。（用时：5分钟）请同学们大声朗读课，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方？朗读课，思考老师提出的问题。少先队员分别到过的地方：_。三、随情景学、识字。（用时：20分钟）1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。2.情境延伸，学习前三小节。（1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。（2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。1.思考并回答老师提出的问题。2.认读生字、词语。3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。4.朗读竞赛。5.诵读课，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。6.根据图片，小组合作填量词。一（ ）沙滩一（ ）海鸥一（ ）军舰一（ ）帆船7.拼写词语我最棒。hu yun sh qi（ ） （ ）hn ln n（ ）四、巩固生字，诵读全。（用时:12分钟）1. 游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全，以自己喜欢的方式读课。3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。五、复习巩固1.游戏竞赛。2.反复读课，把课读流利。3.参与活动，把

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