部编小学语文三年级下册《荷花》教学课件完整2课时

1、荷 花 第一课时,2）遇到生字词，借助拼音多读几遍,1）自由读课文，标出自然段序号,挨挨挤挤,翩翩起舞,荷花,莲蓬,衣裳,饱胀,破裂,随风,仿佛,姿势,花瓣,露出,花骨朵,骨,课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵

2、，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起,从哪些地方可以感受到这一池荷花是一大幅活的画,你看：有的才展开两三片花瓣儿；有的露出嫩黄的小莲蓬；有的饱胀得要破裂似的,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我

3、就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,荷花清香四溢、洁白无暇，表达了作者对美好事物的热爱之情,想象是创作的源泉，可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品,蜻蜓的快乐是什么,如果你也变成了一朵荷花，请你想象,小鱼的好梦是什么,小练笔,仿照课文第二自然段，写一种你喜欢的花,荷花 第二课时,0,复习生字,瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止,bn png zhng li z sh,fng f su do zh,试着组成词语记住它们,0,你都会读吗？读

4、的时候要注意发音哦,花瓣儿 花骨朵 莲蓬 衣裳,复习生词,0,课文赏读,读一读描写荷叶的句子，体会荷叶的特点,挨”“挤”分别是什么意思？“挨挨挤挤”说明了什么,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘,比喻,0,交流分享,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,照样子说句子,比喻 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物,0,读一读描写荷花的句子，想象荷花的姿态,冒出来”这样写好吗？为什么,白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的,想象白荷花的姿态，用文中的话说一说,

5、课文赏读,0,排比句式,有的才展开两三片花 瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的,试着用“有的有的有的”说句子,课文赏读,0,排比：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫作排比,你可以说出排比句吗,排比,交流分享,0,眼前这一池荷花是怎样的呢？你可以试着画一画吗,交流分享,0,如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起,你从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”,课文赏读,0,课堂展示,那画家的本领可真了不起,试着用“了不起”说句子,0,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花

6、，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈,从“仿佛”这个词语里你体会到了什么,课文赏读,0,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈,怎样理解“翩翩起舞”这个词语？你可以做一做这个动作吗,课文赏读,0,你从刚才的这一段联想中感受到什么样的情感,课堂展示,0,风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,这段文字也是联想的情景,课文赏读,0,交流分享,联想,不是真实存在的场景，是因为作者在特定的场景下进行的合理的想象,0,课堂展示,谁可以用最快的速度背诵第二自然段，先观察思考一下这一段的内容和特点，然后分享一下背诵秘诀,0,课堂展示,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色