《地球的两顶“白帽子”》教案

1、最新 料推荐课题地球的两顶“白帽子”【教学总目标】1、知识目标： 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解生词的意思，能辨别“蕴藏”“储藏”意思的不同。2. 能力目标 : 辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。3. 情感目标： 默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。【教学重点 】默读课文，能根据文中的介绍说明，了解“白帽子”的特点和作用。【教学难点 】辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。【教学准备 】课件【教学时间 】2 课时第一课时【课时目标】1、 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解生词的意思，能辨别“蕴藏”“储藏”意思的不同。2、 正确流利地朗

2、读课文。【教学难点】正确流利地朗读课文。【教学难点 】辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。【课前预学】读课文。自学生字词。【教学过程】一、导人新课，揭题读题1. 出示地球照片，说说蓝色、黄色、白色的部分各是什么。2. 板书课题：地球的两顶“白帽子” ，猜猜作者写的是什么。相机板书: 两极。3. 作者把它们叫作“白帽子” ，给你怎样的感觉 ?4. 读题，体会语言的生动形象。二、初读课文，整体感知1. 学生试学：地球的“白帽子”, 究竟有什么特点和作用呢？自读课文，读准字音，读通句子。1最新 料推荐2. 教学生词 , 读准字音 , 理解词义。地球滚烫泼向炎热呼风唤雨调解气温免费适宜烤鸭一股

3、股西伯利亚生存环境宝库蕴藏丰富企鹅居高不下矿产资源合作共学：(1) “烫、境、藏”是后鼻音， “热”是翘舌首。(2) 字形辩析：球和求、烤和考、唤和换、存和在，相机指导识记。(3) 词义理解应采用多种方式， ，根据学生现场的反应灵活生成。3、导学提示 : “白帽子” 有哪些特点和作用?分别是哪些自然段告诉我们的呢?请同学们再次轻轻地读读课文，画出关键的句子。(1) 指名回答。在学生回答的基础上，请学生分别画出二至五自然段的中心句，并相机板书关键词 :冷调节气温自然资源的宝库有很多动物(2) 谁能用上这些关键词来说一说，地球的这两顶“白帽子”有什么特点和作用?(3) 小结 : 在阅读时， 如果我

4、们可以找出中心句， 圈出其中的关键词， 便可以迅速地提取一段文字的主要内容。 让我们一起再把课文的第一、 六自然段和二至五自然段的中心句连起来读一读。三、课堂小结，布置作业1. 这堂课我们初步学习了地球的两顶“白帽子”这篇课文，学习了生词，抓中心句了解了课文的主要内容。下堂课我们将再次走进两极，细细品读，一定能够有更多的收获。2、作业：练写习字册。【板书设计】地球的两顶“白帽子”冷调节气温自然资源的宝库有很多动物【教学反思】2最新 料推荐第二课时【 目 】默 文，能根据文中的介 明，了解“白帽子”的特点和作用。【教学重点】正确、流利、有感情地朗 文。【教学 点】默 文，能根据文中的介 明，了解

5、“白帽子”的特点和作用。【 前 学】 熟 文。【教学 程】一. 复 入。1、上堂 我 学 了地球的两 “白帽子”，你知道两 “白帽子”指什么 ？2. 两 “白帽子”有怎 的特点和作用呢?相机板 。3. 看，两极有着那么多的作用 , 怪不得作者在 尾 写道 “白帽子” 戴在地球的两极， 地球上所有生物造福。学生 文，教 相机板 : 造福。4. 通 上堂 的学 ， 我 已 把握了 文的主要内容。 一篇文章 , 是非常要重的一步。 堂 ，我 要深人两极，走 文的字里行 ，相信我 一定会有更多的收 。二、精 文，品悟文字1. 精 第二自然段。(1) 学提示：自 第二自然段， 一段是 着中心句展开的。自

6、 ，思考，从哪里你感受到“白帽子”的冷 ?(2) 合作共学：交流出示 : 在“帽子”的中心，如果把一杯 的 水 向空中，落下来的 候 水就会 成冰，摔在地上 里 啦地响，像放鞭炮一- 。(3) 句 ， 着 着，你仿佛看到了怎 的情景?同桌互相 - 。(4) 指名交流， 相机引 学生感受下列 的画面感: “ 的 水” 气 的，烟 。 “ ”笔直地冲向天空。“摔在”已 是固体了。“ 里 啦地响”全部是冰疙瘩了，跟放鞭炮一 。(5) 从一杯“ 的 水”到 地的冰疙瘩“摔在地上 里 啦地响”, 需要多 ? 累词语 : 眼 、一眨眼、刹那 明了什么?(6) 小 : 作者用了一杯 水瞬 凝 成冰的例子，

7、形象生 地 明了北极有多冷。 我 再一次 好 段 ，把你看到的、听到的、感受到的冷通 朗 表 出来。(7) 指 朗 。(8) 能用上 才我 到的、交流到的 言来具体地介 一下“白帽子”的冷?3最新 料推荐2. 精读第三自然段。（1）学生试学：为了说明“白帽子”能调节气温，作者也举了一个例子。指名读第三自然段，仔细听，用自己的语言概括这个例子。（ 2）交流。指导概括 : 在炎热的夏天，北极施放冷空气，让我们拥有适宜的生存环境。（ 3) 这股冷空气名叫“西伯利亚冷空气” 。出示一组炎热的夏季的图片。大家一定对烈日炎炎的夏日印象很深刻， 如果没有“西伯利亚冷空气” , 我们的生活会变成怎样 ?结合自

8、己的生活经历以及图片来说一说。（ 4）出示课文上的语言 : 如果没有这些冷空气， 一些地方的气温会居高不下， 大家就变成“烤鸭”了。(5) 交流自己变成“烤鸭”的经历以及后来解决的办法。小结：作者的语言多么传神啊！再读这句话。(6) 把我们从“烤鸭的命运中拯救出来的就是它西伯利亚冷空气，而且它还是免费的哦。小资料，了解西伯利亚。(7) 西伯利亚冷空气就是北极对我们最慷慨的馈赠之一。读好这一自然段。(8) 谁能结合课文内容以及刚才我们交流的内容, 来介绍一下“白帽子”调节气温这一作用?3. 精读第四自然段。(1) “白帽子”还是自然资源的宝库。 在这个宝库里都藏着哪些宝贝呢 ?默读第四自然段，

9、圈出来。(2) 交流 : 石油、天然气、淡水资源。(3) 师相机补充：淡水也是种非常珍贵的资源。别看地球是个蔚蓝色的水球，其实绝大部分都是海水，并不能直接利用。淡水资源在全球总储水量中只占2.53%。它们少部分分布在湖泊河流土壤和地表以下浅层地下水中，大部分则以冰川、 永久职雪和多年冻土的形式储存在两极。所以如何保护、利用两极的淡水资源，关系着人类生息繁衍。(4) 指导朗读。(5) 用自己的语言介绍下“白帽子”为什么是自然资源的宝库。4. 精读第五自然段。合作共学：(1) “白帽子”虽然是一个冰雪王国，但并不寂寞，因为这里有很多动物。分别出示极北极的动物图片，各位小小动物学家谁来给我们介绍介绍?(2) 读第五自然段。这里有一个特殊的标点符号: 省略号，它表示什么呢 ?(3) 用自己的语言介绍一下“白帽子”上的动物朋友。5. 回顾课文主体部分。4最新 料推荐刚才我们逐段走进了课文，走进了神奇的极地世界，不但对“白帽子”有了更深人的了解，而且感受到了作者语言的传神。让我们捧起书，再次读一读这四个自然段。三、总结全文，布置作业1. 这就是地球的两极，了解了它们这么多的特点和作用，你想对这两项 “白帽子” 说什么 ?2. 相机出示第六自然段，读一读。3. 希望大家能够去了解更多关于两极的知识，保护它们，让它们可以更长久地为人类、为所有生物造福。4. 介绍作者位梦华，课外阅读推荐。5. 作