《白杨礼赞》(上课)优秀ppt课件.ppt

1、自学检测,1、请正确读出下列加点字的读音。,无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ） 旁逸斜出（ ） 虬枝（ ） 婆娑（ ） 外壳（ ） 晕圈（ ） 楠木（ ） 秀颀（ ）,yn,d,yn,su,qi,q,y,qio,yn,nn,3、课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？,赞美白杨树的“不平凡”。,1,读准字音,大毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 丫枝（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 坦荡如砥（ ） 潜滋暗长（ ） 恹恹欲睡（ ） 无边无垠（ ）,zhn,kn,qio,zi,d,qin,yn,di,su,yn,y,yn,qi,q,生字,2

2、,解释词语,文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”,(1)黄绿错综： (2)妙手偶得：,课文里指黄土地和绿植被纵横交叉在一起。,3,(3)无边无垠： 倔强： 纵横决荡： 秀颀：,没有地域的界限，广阔无边的意思。,（性情）刚强不屈。,美而高。颀，高。,纵横驰骋，冲杀突击。,坦荡如砥 潜滋暗长 旁逸斜出 恹恹欲睡 宛然,4,旁逸斜出：（ ） 晕圈：（ ） 不折不挠：（ ） 参天：（ ）,y,yn,cn,no,（树枝）从树干的旁边斜伸出来。,模糊的光圈。,不屈服。,耸入高空。,5、给划线字注音并释词。,5,潜滋暗长油然而生 成语辨析： 这两个成语都可用来形容某种思想或情

3、绪的产生。“潜滋暗长”指暗暗地生长。“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。“潜滋暗长”侧重于“不知不觉地”，而“油然而生”则侧重于“自然而然地”。,易混辨析,14 白杨礼赞,6,活学巧用： (11)我们对一些_的徇私舞弊现象不能掉以轻心。 (12)看了这场表演，我对他的敬佩之情_！,潜滋暗长,油然而生,14 白杨礼赞,7,解析 A项中“折本”的“折”应读“sh”;B项中“参差”的“参”应读“cn”;D项中“强壮”的“强”应读“qing”。,选出加点字注音完全正确的一项() A.折磨(zh)折本(zh)折腾(zh) B.参天(cn)参差(shn)参考(cn) C.纵横(hng)横行(hng)蛮

4、横(hng) D.倔强(jing)强壮(qing)强迫(qing),C,8,解析 “坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石，一般用来形容大面积的地方很平坦，用在这里不恰当。此处应用“周道如砥”。,3下列句子中加点的成语使用不正确的一项是() A中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支柱，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。 B王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。 C现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。 D文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥

5、帖，无处不耐人寻味。,C,9,题白杨图茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。,10,白杨礼赞 茅盾,崇敬和赞美,乐山乐水,11,学习目标： 1、了解作者及本文的写作背景。 2、积累文中的生字词。 3、整体感知课文，了解课文所写的主要内容。 4、学习象征和欲扬先抑的写法。 5、品味文章优美的语言。,12,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。担任小说月报主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说子夜，短篇小说林家铺子、春蚕，散文白杨礼赞等。,作者简介：,13,1

6、940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，白杨礼赞应运而生。,写 作 背 景,14,揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。,“白杨礼赞”：“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。,整体感知,“礼赞”：崇敬地赞美。,15,自学指

7、导： 1、听课文录音，弄清文中生字词的正确读音。 2、看注解，理解重点词语的含义。 3、整体感知课文，思考： 课文写了哪些内容？全文的抒情线索是什么？ 作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？ 你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,16,朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？,第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分,点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。,转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。,描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。,揭示白杨树的象征意义。,运用对比

8、赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。,（1）,（24）,（56）,（78）,（9）,17,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,2、划出直接赞美白杨树的语句,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,首尾照应,18,全文抒情线索是什么？,白杨树实在是不平凡的。,19,20,黄 绿 错 综,21,22,23,2020/12/21,24,24,2020/12/21,

9、25,25,阅读第2、3两段，思考下列问题： 1.作者笔下壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受如何？,特点：“黄绿错综”“无边无垠”“坦荡如砥” 作者感受：雄壮、伟大、单调,26,白杨树的生长环境怎样不平凡？用了什么样的表现手法？,生长环境,黄绿错综 色 无边无垠 大 坦荡如砥 平,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,雄壮伟大,27,文章要赞美白杨树，第2段却没提白杨树，这一段主要写了什么？删掉这一段可不可以？,这一段描绘了西北高原的壮美景色，抓住“黄与绿主宰着”这一特色，突出“雄壮”“伟大”，突出了白杨树的不平凡；同时又用“单调”与第3段中白杨树“傲然地耸立”相对照，两相对比又突出白杨树的不平凡

10、；此外，作者在此处用“单调”这个字眼，看似是贬低环境，实则为突出白杨树的不平凡做准备，这是欲扬先抑手法的运用，因此不能删掉。,课文写高原的目的是什么？,写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二为后文揭示象征意义作铺垫(暗写陕甘宁边区抗日根据地，)。,28,树的形态,29,30,31,阅读下文段，回答文后问题。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而

11、有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,32,从表达方式看，将该段分为两层，并归纳层意。,揭示白杨树的内在气质不平凡。,描写白杨树的外形，赞美它的外形不平凡。,淡青色。这是,第五段自然段的层次结构：,33,1、这段文字的中心句是 。 2、这一段文字的描写顺序是由 ，到 。 3、前半部分表达方式是 ，后半部分是 。 4、这段文字中，运用的修辞手法有 。,描写,议论,第一句,外表,本质,拟人,34,文章是从哪些方面描写白杨树外形的？ 各有什么特点？,35,力争上游,正直

12、,团结,进取,质朴,36,白杨树不平凡,生长环境,外形特征,精神品质,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,干：笔直,枝：向上靠拢,叶：片片向上,皮：光滑,倔强挺立,努力向上,不折不挠,景美,形美,神美,作者为什么要“礼赞”白杨树？白杨树到底有哪些地方“不平凡”？,37,重点阅读79段，思考： 1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了什么手法来刻画这一形象？ 2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？ 3、文中的“楠木”象征什么？作者写“楠木”的用意何在？ 4、你觉得文中的哪些语句写得比较好？请挑一两处出来赏析。,

13、38,检测训练：,1、在作者的心目中，白杨树的形象可以用哪一个词概括？作者运用了哪些手法来写？,伟丈夫,运用了欲扬先抑、拟人、对比等手法,39,这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。,“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）“难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）,2020/12/21,40,40,动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。,句法变化 只觉得 不想到 竟一点也不联想到 又不更远一点想到。 句法中有异。点破象征意义。,作者是如何揭示

14、白杨树的象征意义的？（注意四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的）,41,这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？,第一个“难道”启发人们深思：不应该只觉得它是树； 第二个“难道”让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。 第三个“难道” 由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的哨兵。 第四个“难道”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。 四个反问句由外向内，层层深入。,42,第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的？,两个“没有”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是伟丈夫”笔锋一转，则是变

15、抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”两词对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬，赞美由树到人。,43,伟丈夫！,伟岸正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵 精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,婆娑 屈曲盘旋,44,你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？,不是。作者写作本文的真正意图是为了赞美像白杨树那样正直、朴质、严肃、坚强不屈、力求上进的北方的农民和敌后的哨兵。,运用的是象征或托物言志的写法。,45,2020/12/21,该课件由【语文公社

16、】友情提供QQ：764723079,把意义寄托在所 描写、 称赞的事物上 的写法叫做“象征的手 法”。,46,明确： （1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,3、什么叫象征，本文的象征体 和本体是什么？,47,白杨树,（2）象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,树（本体） 人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 哨兵 团结、力求上进精神和意志,北方的农民,48,这种托义于物的写法叫做：象征,2020/12/21,49,49,50,2、白杨树和“北方的农民”“哨兵

17、”有哪些相似之处？作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的？运用的是什么写法？,由树及人、由外向内、由浅入深，一步步提示白杨树的象征意义。,运用的是象征或托物言志的写法。,朴质、严肃,坚强不屈,51,白杨树象征了什么？,白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，以及力求上进的精神。,52,白杨树的象征意义是什么？,农民,哨兵,精神,这种手法称为托物言志。,53,这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。,54,作者为什么不直接赞美北方抗日军民呢？,由于当时作者

18、生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。,55,贵族化的“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？,“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人（如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。,56,把白杨树和楠木进行对比用意如何？,通过对比 表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情； 以高昂的激情赞美白杨树，形成首尾呼应，深化了文章的主题。,57,文章从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡？,外形美：枝干笔直，力争上游； 精神美：倔强挺立，不折不挠； 环境美：黄绿错综，无边