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文档简介

1、大道之行也课文反思 大道之行也 课文理解大道之行也课文反思 大道之行也教学反思 大道之行也教案及反思大道之行也选自礼记礼运，讲述其人认为在大道施行的时候，定能形成一个天下为公，选贤与能，讲信修睦的一个大同社会。今天，为大家带来了大道之行也课文反思，希望大家喜欢!大道之行也课文反思篇1年10月19日上午第二节，本人主讲了大道之行也。通过自己的反思和同仁们的评课，有以下反思。大道之行也是一篇著名的文章，半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，我让学生先反复诵读文章，以感知这段文字的美好，毕竟三分文章七分读。在理解全文，理清文章整体思路的基础上，再让

2、学生与桃花源记进行比较阅读，拓展延伸归纳总结后，指导学生当堂背诵。整节课通过学生反复的诵读，读明文意，诵出韵味，通晓 大同社会的基本特征，畅谈自己心中理想社会的理念。反观这一节课，学_目标基本达到。一是学生在读准字音、理解文意等方面做的比较到位;二是学生能了解文本结构、大同社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的;三是学生的积极性比较高，参入活动的学生在大道之行也课文反思以上，回答问题的准确率在85%以上;四是大道之行也课文反思以上的学生会运用工具书、资料自学课文。大道之行也课文反思篇2本课知识与过程上的具体教学目标为积累相关的文言知识和文学常识;了解古代先贤的治理想和社会构想;培养学生文

3、言文的阅读和理解能力。主要是通过反复诵读使学生掌握文言文的句读、文言词语的用法、写作特点;通过阅读书下注释及相关资料，理清文章思路、理解文章大意。教学目标明确合理。本课在具体实施上，对于字词的解析检查比较到位，但是也占用了部分的课堂时间，因此前半部分显得有些松驰，而且，诵读的时间显然也不够，导致当堂成诵有些不够完善。但从课后的检测来看，学生背诵情况还是很好的。在今后的教学中应该吸取这一经验教训，类似这种需要一课时完成的文言文，应该课前指导学生做好预_，并指导学生分组检查或自检。但也应注意不要让学生过分熟稔，否则课堂上学生又会失去兴趣，降低课堂效果。看来课前的准备预_需要把握好分寸。大道之行也课文反思篇3一是问题的设置有些超出学生的实际能力，就一篇自读课文分析的过细。例如：本文是从哪几个方面来说明大同社会的基本特征的或者，教师在课堂上的作用就轻描淡写了呢都值得再反复斟酌提炼，深思熟虑。看了大道之行也课

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