初中七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用名师精选教学设计(新版)济南版

1、名校名 推荐绿色植物的光合作用一、 思路本 是以光合作用条件和 物的 核心的。 学生照 本完成 操作的 教学方式，不但 于 足学生 的理解需求，更会造成知 授与能力培养的脱 。本 采取逆推式探究教学法，以 推 堂，以 操作的思路和原理的理解，引 和 学生思 的逐步深化，使学生在探究性学 中形成 的 思路。当学生 一 程思路明晰，理解深刻 ， 果的分析、 的 生就水到渠成了。本 的亮点是：1思 新：改 的 性 ，采取逆向推理的思 从假 的 果出 ，引 学生达到一个个探究目 。假 叶片光合作用 生了淀粉 （小学的知 已 学生偏向此假 ） 淀粉遇碘会 直接将碘液滴到 叶上行不行？不行怎么 ？去叶 素

2、如何去叶 素？通 一 串 引 学生完成和理解 程的 ： 摘取叶片酒精隔水加 脱色清水冲洗滴碘漂洗 察。 种教学 脱了生硬的 教， 遵循人的 知 律， 突出了学生主体地位。2 程 新：本 合理安排 ，将 的 探究 程、 操作 程及 果分析 程等 有机地揉合起来。本 中耗 最多的一段 程是用酒精煮叶片脱色， 需 5-8 分 ， 段 如果只是等待是一种浪 。 此，在学生明确了 什么要 做以及要注意哪些安全事 的基 上， 我在此等待 程中加入了 果 ， 并要求学生 出 的理由，激 学生的 情，加深 探究 果的期待。二、 教学目 ：知 与能力 ：通 ， 明 色植物 行光合作用的 物、条件及 所等。 程与

3、方法：通 培养学生 知 点 用能力。情感、 度与价 ：合作学 培养学生 科学知 探索的精神。三、教学重 点及 理 “ 叶在光下制造有机物”，使学生知道光是 叶 行光合作用的条件，淀粉是光合作用的 物，是本 的重点。突出重点的方法可采用： 学生在 察 象基 上，通 和交流， 出 。如何有效、有序地 开展 活 是本 的一个 点。突破 点的方法 采用： 前安排 ，有意 培养一些 手能力 的同学作 小 的 ； 中教 需作好 要 解、恰当示范，引 、启 和帮助学生 利完成 的 手操作。 立 “ 照 ” 的理解和 理是另一个教学 点。突破 点可采用提 “如果采用全部光照 理，没有遮光 照，能不能准确得出淀

4、粉是光合作用的 物”，引 学生思考得出“不采用 照 就不能准确得出正确的 ”四、教学策略和手段引入部分： 借助太阳能 机 将学生 入学 情景中，激 趣。 与操作部分： 用 探究教学策略， 采用逆推法引 学生一步一步 ，理解 原理与 程 ，通 微 演示 程。1名校名 推荐 分析 部分： 采用期望与事 相 比的策略， 学生完成“ 果分析表”， 使学生在 期与 的 比中反思、 疑，有利于 的理性提升。五、教学 程 :教教学教 的 和引 学生活 学步意骤图创情 看太阳能 机 行 ，设景利用太阳能最理想的途径是什么呢？ 察思考。情激 色植物的光合作用。景，趣激回答已掌握的相关信息。起学习愿望。学生提出

5、：从 主 “ 叶在光下制造淀粉”来考实 ，你可以提出哪些探究性 。如光合作用是在 叶中 行验的 ？ 叶必 要在光下制目造有机物 ？ 叶在光下制的展示 目的，提出本 中需探究的两个 ：剖条件与 物造成的有机物是什么析 叶在光下制造的有机物是不是淀粉。学生回答：用碘液 思考：如何 淀粉？淀粉教 ：用碘液滴在 上， 察 色的 化。的检 学生回答： 让学生学会提出问 ，引出实验目的。让学生掌握实验原理2名校名 推荐教师给出实验目的、材料用具验证绿叶在光下制造淀粉目的要求：了1.验证绿叶在光下制造淀粉。解每2.验证光是光合作用的必要条件。探种材料器具：材究学生理解实验的目的 ,料检查实验器材器过盆栽天竺

6、葵、黑纸片、曲别针、烧杯、具培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、的程镊子、火柴、酒精、碘液、清水等。用途学生布置学生阅读课本p54-55, 设计实验步骤：整学生设计的实验步骤：理方法步骤：微课.mp4阅读课p54本-551. 暗处理和归2 . 选叶部分遮光照射纳3 . 叶片脱色实4 . 滴加碘液验5 . 观察现象步骤暗处理选叶遮光光照观察现象滴加碘液 叶片脱色观看教师课前录制的微课-验证绿叶在光下制3名校名 推荐造淀粉教师讲解注意事项请同学们按照我们一同设计的实验流程完成实验吧！（教师巡视指导学生进行实验操作。）（暗处理、遮光处理、摘取叶片老师课前已作处理，学生从去叶片夹开始）在实验结果出来前，各

7、小组讨论下列问题：1. 将天竺葵放到黑暗处一昼夜有何目的？2. 用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来有什么作用？3. 为什么要脱去叶绿素？4. 在脱色过程中为什么要对酒精隔水加热？请各小组先对实验结果进行分析并完成分析表。将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光部分见光部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉总 我们来总结一下， 通过这个实验， 我们验证了光合结 作用的条件光， 产物淀粉。 可以得出了什归 么结论？学生学生实践操作：取叶片酒操精隔水加热脱色，等待脱色。作小组讨论，归纳总结：1. 让叶片中原有的淀粉运走、耗尽。2. 设计成对照实验。其中小见光部分是对照组，遮光部组分是实验组。变量是光。讨3. 叶绿素呈绿色，如不脱论去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象。4.(1)防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解，(2) 防止酒精燃烧发生危险。小组讨论，填写分析表，并相互交流。将观察到的实验结果记录在表中：分叶片