湖南省对口高考语文

1、最新 料推荐湖南省 2018 年普通高等学校对口招生考试语文本试题卷共 6 道大题 ,21 道小题 , 共 5 页。时量 150 分钟。满分 120 分。一、基础知识及运用 (18 分, 每小题 3 分)在人类历史流变中 , 任何民族走过的路都非一帆风顺。中华民族能够在顺境中从容淡定、在送境中奋进崛 起, 从根本上说 , 就是为了中华优秀传统文化的持久涵养。特别是贯穿其中的_、_、 _。为中华民族生生不息，发展壮大提供了强大精神支撑。思想理念是中华优秀传统文化的“骨骼 ”, 从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀 赋、民族特性 , 架构起中华儿女的心灵空间。天人合一的整体性思维、“五行”相生

2、的朴素唯物主义、阴阳相生的朴素辩证法、与时俱进的世界观、知行合一的实践观点等, 已经深入中华儿女的思想意识深处。传统美德是中华优秀传统文化的“经络”, 维系着中华民族的团结统一, 维系着泱 泱大国的社会秩序 , 维系着中华儿女的共同情感。 在中华民族的价值体系中, 兴亡有责的担当意识、 精忠报国的爱国情怀、 见贤思齐的优秀品格、 孝悌忠信的荣辱观念 , 标注着传统文化的鲜明底色, 为今天培育和践行社会主义核心价值观提供了丰富的思想道德资源。人文精神是中华优秀文化的“血肉”, 极大（）了中华民主的创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富独特性。崇尚仁爱的为人之道、求同存异的处事方法，兼收并蓄的博大

3、胸怀，形神兼倍的美学追求，俭约泰 和的生活理念等， （）了中华民族独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，为人类文明史增添了厚重的中国色彩和中国气质。1. 语段中加点的字，读音不正确的一项是（）A. 崛起 ju 骨骼 gB.禀赋 bng经络 lu C.泱泱 yng孝悌 dD.并蓄 x泰和 t i2. 第一段画横线的词语，使用不正确 的一项是（ ）A. 任何B.能够C.为了D.特别3.根据文脉，下列短语依次填入语段中画横线空白处，最恰当的一项是（）传统美德思想理念人文精神A. B.C.D.4.语段中画横线的词语，有错别字的一项是（）A. 知行合一B.见贤思齐C.求同存异D.形神兼备1最新 料推荐

4、5. 填入 段中括号内的 ，最恰当的一 是A. 激 修养B.迸 滋养C. 迸 修养D.激 滋养6. 段中画波浪 句子运用的修辞手法是A. 夸 、排比B.比 、排比C. 人、夸 D. 人、比 二、古代 文 （ 18 分）（一） 下面的一首 ，完成7-8 。（ 6 分，每小 3 分） 梨花苏轼梨花淡白柳深清，柳絮 花 城。惆 一株雪，人生看得几清明。7. 下列关于 的解 , 不正确的一 是A. “唐宋八大家”之一B. “豪放派”代表 人C.晚唐著名的文学家D.与父、弟合称“三 8. 下列 首 的 析 , 不恰当的一 是A. 首句用深青的柳色以映 梨花的 白, 色彩 明。B. 次句将 柳絮与 城梨花

5、两相 比, 突出主旨。C. 三句以白雪摹状梨花 , 比 巧妙 , 自然 下文。D. 末句用 方式收束点睛，由物及人，寄意筑永。（二） 下面的文言文，完成9-11 。（ 9 分，每小 3 分） 仲平 不苟取 元史 街 衡 , 字仲平 , 之河内人也 , 世 。幼有异 , 七 入学 , 授章句 , 其 曰：“ 何 ” 曰: “取科第耳 ! ”曰 : “如斯而已乎 ?“ 大奇之。 每授 , 又能 其旨 。 久之， 其父母曰 : “儿 悟不凡 , 他日必有大 人者 , 吾非其 也。 ”遂辞去 , 父母 之 不能止，如是者凡更 三 。（衡） 暑中 河阳 , 渴甚 , 道有梨 , 众争取啖之 , 衡独危坐

6、 下自若。或 之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”9. 下列句子中加点的 的解 ，不正确的一 是A. 儿 悟不凡凡: 平凡B. 他日必有大 人者 ：超 C. 如是者凡更 三 更：更 D. 衡独危坐 下自若危：歪斜2最新 料推荐10. 下列句子中加点虚词“之”的用法，与其他三项不相同的一项是A. 怀之河内人也B.实大奇之C. 父母强之 不能止D.或问之11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语（ 3 分）梨无主，吾心独无主乎？译文： _（三）古诗文默写。（3 分，每空 1 分）12（ 1）桑之落矣， _。（氓）（ 2）故不积跬步， _；_，无以成

7、江海。（劝学）三、现代文阅读（24 分）（一）阅读下面的文章，完成13-14 题。（ 6 分，每小题 3 分）博士 硕士学士如今，“博士”一词在我国代表着最高学位，很多人以为它是从英文Doctor 翻译而来，其实，“博士”一词是中国本土词汇，而且历史悠久。“博士”的称谓，在我国古代有几种涵义。作为官名，始见于二十多年前的战国时代，那时博士主要掌管全国古今史事以及书籍典章，有机会潜心读书治学，所以学识渊博。 “皇帝”这个封建最高统治者的称号，还是由秦时的博士所议定的。“博士”在古代是专备皇帝咨读的文官，兼管教育和学术。秦代至汉代，博士的职责主要是掌管图书，通古今，以备顾问。到了唐代设置国子、大学

8、、四门等博士。隋唐之前采用征拜和荐举的方法来选拔博士。古代还把专门精通某一职业的人称为“博士” ，如“医学博士” 、“太常博士” （精于礼仪的人）等。后来还出现了“茶博士”的称呼，这是套用博士的职衔称呼茶楼、茶馆内沏茶跑堂的堂信。 “茶博士”一词始见于唐代封氏闻见记茶罢，命奴子取钱三十文酬茶博士”。这些茶馆堂馆不但茶艺高超，有许多绝活，遂由于广泛接触社会各阶层而见识广博，因此被茶馆誉为“茶博士”。到了近代，博士正式和学位挂钩，其官职之意已消失。现代学位中次于博士的便是硕士。古代的硕士意谓硕学之士，指品节高尚，学问渊博的人。但硕士并非指称学位或者官职，和“博士”指称官职不同。与“博士”用法较为接

9、近的倒是“学士”。南北朝时，学士是编纂撰述的官员。唐玄宗开元三十六年，建翰林学士院，掌起草诏书，供职者称翰林学士（简称学士）。宋沿唐制设学士院，翰林学士实际上充当了皇帝的私人顾问。元丰改制后，翰林学士成为正式官员，专司草拟内制之职。到了清代，内阁，翰林院皆有学士之官。内阁大学士是文臣的最高官职。相较而言，自从“学士”在宋代有了品级之后，倒是一直高于“博士”。宋代国子，正经博士仅为正五品，而翰林学士却是正三品。到了清代，两阁大学士更是文臣最高官职，远远高于博士一职。3最新 料推荐13. 下列关于“博士”的解说，不正确的一项是A. 博士一词历史悠久，作为官名，在二千多年前的战国时代就已有，属中国本

10、土词汇。B. 博士在古代学识渊博，政治权利极大，连“皇帝”这个称号都是由博士商议定的。C. 博士在古代是专备皇帝咨询的文官，兼管教育等，隋唐之前采用征拜荐举方法选拔。D. 博士在古代也称精通某职业的人，茶艺高超见识广博的茶馆堂馆就被称为“茶博士”。14.下列说法，不符合原文意思的一项是A. 近代，博士一词不再是指官职，而是与学位挂钩，现在在我国代表着最高学位。B.古代硕士与官职、学位无关，而指品节高尚、学问渊博的人，其品级高于学士。C.学士古代用法接近博士，南北朝是编纂撰述的官员，宋元丰改制后为正式官员。D.学士在宋代有品级后，等级高于博士，到清代，内阁大学士是文臣的最高官职。（二）阅读下面的

11、文章，完成15-18 题。（ 18 分）庄稼地里的老母亲彭学明母亲又在刨地了。从早到晚 , 母亲总是这样在地里忙碌着。地里的包谷秆已窜起一丈多高, 嫩绿的叶片闪着油光交错摇曳, 泥土和包谷花的气息, 从地里爆裂开来 , 淡澳的清香 , 直沁肺腑。一只肥黄的狗 , 几 雪白的羊 , 有十几只灰 的蜻蜒, 漾着生命的气息。母 在 的境界里刨地, 就像在我 的 本里刨 , 那躺在 本里被我 了又 的 禾日当午 , 汗滴禾下土。 知 中餐, 粒粒皆辛苦” , 仿佛不是唐代某位 人所作, 而是 母亲所为。母亲 , 是站在庄稼地里最为朴素最为动人的诗人。那年 , 农村实行责任田 , 田地到户 , 本来已跟

12、我们住在城里的母亲, 硬是不顾我们的阻拦 , 独自跑到 下要了一 田两 地半坡荒山。那 子 , 母 高 得一 几天吃不好 睡不好觉, 没日没夜在田地里转 , 一趟两趟 , 一天两天 , 竟转出一把一把的老泪。一双鞋印蹒跚着像花 , 开在田 地角。母 托人写信 : “我一 子没得肥田肥土 , 在有了。 些都为你们种的 , 是一份好家业 , 我要用一把老骨头守着。”我们看了不禁黯然伤神。母亲 16 岁就到我们这个家族里来了。结婚几年, 父亲就死了 , 母亲从此几乎过着沦为乞丐的生活。而我 在母 的泪水与屈辱喂养下一天天 大。 成了花, 花与 人一般香 4最新 料推荐长成了树 , 树与别人一般高壮,

13、 我们都成了有出息的儿女。可是母亲 , 似乎生就的土命 , 她还没有好好地享受这种儿孙满堂的天伦之乐, 就回到庄稼地里 , 培植、浇灌和延续对土地的感情。站在庄稼地里 , 母亲像一只停落的瘦鸟, 飞遍海角天涯后 , 又找到了这块赖以生存的土地。那种对土地的执著和热爱愈来愈牢不可破。母亲说 : “再贱的草也有离不开的根 ! 因此 , 在儿女长大后 , 母亲惟一的愿望 , 就是加倍地用汗水和生命喂养这块土地。 每年每年 , 母亲都站在春光枝头 , 用犁头跟土地对话 , 用种子跟土地同眠。长出了庄稼 , 庄稼是绿的 , 长出了绿色 , 绿色是希望的 , 长出了希望 , 希望是诱人的。顶着夏日的辣热

14、, 母亲双手的剪子在田地里又修又剪 , 皮破了 , 茧老了 , 汗干了 , 手粗了 , 整个夏天秀发飞动 , 翠生生地漂亮起来了 : 绿的裙子 , 黄的地毯 , 辣椒、南瓜、茄子、稻谷、小米、葡萄 , 都像一张张剪纸贴满了田间地头坡上陇上。庄稼地里的庄稼活是一种质地优良的民间工艺, 母亲是这工艺的传人。终于 , 母亲不能下地了 , 劳动的艰辛 , 使母亲日见衰老 , 母亲却无论如何不愿接受自然给予生命的败落 , 硬撑着到地里来回逡巡。再也不能背包谷下山 , 割谷子进仓了 , 母亲就拄一拐杖 , 上上下下在地里捡散落的稻穗 , 找遗漏的包谷棒子。土地一是母亲生命的根母亲 , 以一种精神 , 喂养着她的儿女们。（有删改）15. 第自然段中画波浪线的句子有什么作用？（4 分）16.请解说第自然段中加点词“诗人”的含义。（4 分）17.第自然段末为什么说“母亲是这工艺的传人”？（4 分）18. 简要分析“母亲”的形象特点。（ 6 分）四、语文综合实践（ 8 分）5最新 料推荐19.根据下面图表补全相应空行中的内容。（8 分）某地几所学校课外活动与学生动手能力情况调查图表（ 1） 几所学校课外活动的 _、_不等，分别为：偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次。（ 2） 调查图表显示，学生的 _与 _成正比。（ 3） 根据调查图表可