山东省胶南市理务关镇中心中学2012-2013学年初中八年级生物动物的运动名师精选教案

1、名校名 推荐第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1. 教学目标知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。2. 教学重点和难点教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。3. 教学过程设计学

2、习内容教师活动完成下表温故知新动物名称主要运动方式主要运动器官鱼虾蚯蚓家兔蝗虫鹰播放“动物的运动”视频小活动一、运动系 请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪统的组成 些器官组成的？1骨：形态 引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节学生活动设计意图复习旧知识， 引入新知识思考 、发言概括动物的运动，过渡到运动系统观看、思考活动、观察、 人体自身就是思考、回答 好的教具，通过自身的活动、 感受、观察，获得感性知识结构、分布、以图片为主的观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型）功能观察，辅以标本1. 对照 p29和模型，加深直家兔的骨骼图， 观察家兔的骨骼标本和观察、思考、观认识人

3、的骨骼模型 , 重点观察四肢的骨组成。 思考：骨具有 回答哪些功能？认识四肢主要骨的名称，为学2. 对照自己的四肢, 找出相应骨的位置习关节和肌肉对照、观察、打下基础。1名校名 推荐上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨比较补充小资料， 使下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨学生更能理解骨的形态结构3. 家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些 观察、比较、 与功能相适应，特点与骨的功能的关系？思考、讨论并能注意运动点评学生的回答。发言中骨的保护展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折”归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。观察与思考二2关节：结 1观看有关“关节”的

4、视频； 填出关节各部分结构名构、分布、 称功能2活动活动你的四肢关节,上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节下肢： 髋关节、膝关节、踝关节、趾关节注意哪几个关节活动范围较大 ?3在运动过程中, 哪些关节容易受伤?我们应该如何保护关节?组织学生活动、交流、评价、归纳用视 频解 决观观看、观察、 察“关节” 结构思考、发言 的难点，用填图的形 式强 化认活动、观察识。比较通过亲身感受，讨论、发言体验 关节 在运动中的作用。增强 保护 关节的意识。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施：做好准备运动、运动强度适当、使用护腕护膝。4大吊车的哪些部位相当于关节？可

5、活动部位观察、思考回答5关节在运动中起什么作用？支点组织学生活动、交流、评价、归纳结合观察图片，介绍骨骼肌的结构组成骨骼肌包括：肌腱和肌腹3骨骼肌： 骨骼肌内还含有血 管和神经。 观察，思考结构、分布、 骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。功能指导观察，用讲授法 介绍 骨骼肌的基本情况，为后 面学 习打下基础。2名校名 推荐示人体骨骼肌分布图，观察主要骨骼肌的分布情况。观察与思考三示“上臂肌肉图”1 一组肌肉的两端是附着在一块骨上还是分别附着在不同骨上？2 对于运动有什么意义？组织学生观察、交流、评价、归纳骨骼肌的两端分布在不同骨上, 利于牵引骨运动。想一想示 p31 第一题，找出“骨、关节和肌肉关

6、系正确的一图。”完成关于“运动系统”的概念图组织学生观察、交流、评价培养学生观察、分析能力。观察、思考，互动培养观察、思考能力。用概 念图 的形式总 结运 动系统的 组成 和各部分 在运 动中的作用思考、回答布置“自我体会”二、运动器举起一只胳膊，做曲肘和伸肘动作，另一只手握住活动、体会、 通过 亲自 完成官的协调配上臂， 体会完成曲肘和 伸肘动作需要哪些运动器官参讨论、回答具体的动作， 获合与；体会肱二头肌和肱三头肌的变化情况。得感性认识。组织学生体会、 观察、交流、评价运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的；通过多种媒体，曲肘时，肱二头肌收缩， 肱三头肌 舒张。思考，回答及时强化认识。伸

7、肘时，肱二头肌舒张 ，肱三头肌 收缩播放“骨骼肌的协作作用”视频3名校名 推荐问：完成曲肘和伸肘动作，除了运动系统参与外，还三、运动系 需要哪些系统参与？统与其它系统的联系组织学生体会、思考、交流、评价。归纳：需要神经系统的控制和调节；需要消化系统、呼吸系统、循环系统等配合，保证能量的供应。问：青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？组织学生思考、交流、点评。共同回顾1运动系统的组成？思考、讨论、交流联系生活实际，思考、交流 引导 学生 关注运动 系统 的健康课堂小结回顾、思考、 梳理知识2运动器官如何协调配合？回答3运动系统与其它

8、系统有什么联系？1、把骨骼肌连在骨上的结构是（）课堂练习a关节b韧带c关节囊d肌腱2、关节在运动中起着什么作用？（）a杠杆作用b 支点作用思考、交c动力作用d 调节作用3、人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是 （）a 骨骼肌过度疲劳b长期缺 流、发言乏运动c控制骨骼肌的神经受损伤d 骨骼肌的某些肌纤维受损伤及时强化、反4、哺乳动物依靠支撑起身 体，馈在牵引下围绕着运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于和，以适应复杂多变的环境。组织回答、点评4名校名 推荐课外活动请同学们在课后参考教材 p31“模拟制作”，制作肌肉牵动骨运动的模型。第二章第一节动物的运动一、运动系统的组成1

9、、骨：形态结构、分布、功能2、关节：结构组成、分布、功能板书设计3 、骨骼肌：结构组成、分布、功能二、运动器官的协调配合1 、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。2 、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系三、运动系统与其它系统的联系1 、需要神经系统的控制和调节2 、需要消化、循环、呼吸等系统的配合4教学小结与反思教学目标方面本节课教学目标的制定基于课标“说明动物的运动依赖于一定的结构”细化而来。在教学过程中注重发掘“人体”自身作为课程资源，引导学生观察图片、标本、模型、 体验自身运动器官的分布和活动情况，在观察和体验中获得丰富的感性认识；在思考和互动交流中达到理性认识，从而较好地实现教学目标。教材处理方面人教版教材在本节中，关于“人体的运动系统”各器官和运动系统的保健等的介绍相对于其他版本的教材较少。据查，可能是人教版在体育课运动与健康 部分有重点介绍。考虑到实际情况，在本节课中，结合北师大版引入“人体骨的分布”、“人体骨骼肌的分布” 、“人体主要关节的分布” ，为学习“运动器官的协作关系”打下基础，也有助于学生对“运动系统健康”的关注。教学媒