小学四年级科学下册一千个小侦探找青蛙名师教案大象版

1、最新 料推荐青蛙的一千个朋友教材说明：这是事实与证据单元的结束课文，本课的教学目的是让学生通过一项科学调查的事例，学习科学探究的方法，尤其是搜集事实与证据的方法。本课先由一件有关畸形青蛙的案例引入。 学生首先要阅读课文， 了解这件事情是怎样发生的，有哪些人参与， 他们做了什么， 是怎样做的。 教师在学生阅读前应该提示他们参考课文旁边的问题， 随时把答案记在下面。 在学生了解本课主要内容之后， 教师要求他们将零散的答案进行系统地分析，整理出本课的线索和脉络。在此基础上进一步拓展和延伸，从“侦破”经历中学会科学探究的方法和步骤。其实，对本课课文内容的分析和概括，本身就是一种从文献和资料中搜集事实和

2、证据的方法。这一单元是“探究的探究”单元，是对前面所学的科学探究方法和能力的综合训练，并为此后的探究活动打下基础。 教材以一件生动翔实的科学探究案例作为探究内容， 运用多种方法对探究活动的每一个步骤进行巩固，如观察、提问、猜想、假设等，使学生从生活情境中发现科学问题， 学会解决问题的方法， 促使他们怀着更大的兴趣去关注周围事物， 形成良好的科学素养。“青蛙的一千个朋友”单元安排了三项教学内容：“一千个小侦探找青蛙”、“科学小侦探通关记”、“做青蛙的朋友” 。“一千个小侦探找青蛙”从一个探究活动“青蛙的一千个朋友”入手，让学生在阅读中分析问题，自己找出答案，并整理出一个完整的探究活动的脉络。“科

3、学小侦探通关记”是一个生动有趣的游戏，让学生在游戏中体会“事实与证据”在探究过程中的重要作用。“做青蛙的朋友”是前两课的拓展和延伸，不仅有动手制作、互联网活动，还要求学生写出自己生活中经历的一件事，用探究的方法去分析。本单元的教学内容， 在本册中是一个综合能力训练， 在今后的科学认知过程中， 仅仅是一个开始。 教师在引导学生观察和分析时， 要关注更多的生活实例， 让学生将学习从课堂延伸到课外，从学校、家庭延伸到社会，这是本单元的更高要求。教学反思：1、一千个小侦探找青蛙目标：让学生阅读并分析一个科学探究活动，从中找到搜集事实与证据的方法，学会有目的、 有计划、按一定顺序进行探究活动。准备：1最

4、新 料推荐彩笔，空白纸，青蛙的图片怎样进行：激发学生自主探究的兴趣先出示青蛙的图片： 这是我们都很熟悉的一种小动物。 它就是人类的朋友， 害虫的天敌青蛙。教师也可以准备一个与青蛙有关的小故事导入。在我们的朋友青蛙身上， 出现了一种奇怪的现象。 有些人发现了畸形的青蛙， 这可怕的灾难是怎样降临到它们身上的呢？有多少青蛙遭受了这样的不幸呢？我们来看课本上的这段采访记录。阅读采访记录教师首先提出要求： 边读边思考每一页旁边提出的问题， 看谁能找到最准确的答案， 用彩笔在答案下面画线，再把它抄在每一页的问题下面。在读的时候，你自己有什么新的问题？把它记在你的空白纸上。学生阅读并记录小组讨论、交流每小组

5、讨论一下，谁找的答案最准确。说说自己为什么认为是这个答案。然后互相交换记录自己问题的纸， 看谁能解答小组其他成员提出的问题， 以此开展一项小比赛。分析本案侦破的线索把小组讨论的结果进行整理，分类后摘录要点（一句话）记在课本99 页的横线上。参考询问要点：谁是“目击者”？他们看到了什么？谁想做科学侦探？得到的第一批证据是什么？谁被怀疑与本案有关？（犯罪嫌疑人是谁？）小侦探们希望通过什么方式获得证据？他们成功了吗？大侦探们是谁？大侦探提出了一个搜集事实与证据的新方法，是什么？后来得到的事实与证据是什么？这些事实与证据说明了什么？大、小侦探的怀疑对象各是什么？你认为有道理吗？本案的侦破工作结束了吗？拓展活动：讲述一次自己的“侦破