小学四年级科学下册4.1力在哪里名师教案3苏教版_第1页
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文档简介

1、最新 料推荐1. 力在哪里教学目标：过程与方法：1. 能够收集事例，通过物体的运动状态、形状的变化及人物感受说明生活中力的存在。2. 能够通过实验探究力对物体的运动、形状的影响，体验力的大小。3. 会用弹簧秤测量力的大小。科学知识：1. 知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。2. 知道力有大小和方向，同一物体受到不同方向力的作用。情感态度与价值观：关注生活中的科学、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。教学重点：认识力对物体运动的影响。教学准备：玻璃弹子、橡皮泥、弹簧秤、钩码、苹果、小刀、相关图片等。课时安排： 2 课时第一课时教学过程：一、导入：1. 同学们，你们知道“力”是什

2、么东西吗？在日常生活中你感觉到过力吗？2. 听取学生回答。3. 出示 p40 图片，学生通过观察并回答问题。（学生合作交流后再回答）4. 师小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用到物体上时所产生的效果。活动一：研究力对物体运动的影响。1. 谈话：要使弹子（玻璃球）滚动起来，滚的快一点或停下来，应该怎样做？2. 学生活动。3. 集体交流。4. 提问：力对物体运动有什么影响？活动二：研究力对物体形状的影响。1. 学生拿一小团橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你发现了什么现象？2. 学生活动。3. 合作交流。4. 问：这说明了什么？1最新 料推荐活动三：研究力的大小、1. 谈话：力是可以测量的，

3、 要精确地测量力的大小， 只有用测量仪器 - 弹簧秤来测量力的大小。2. 知道力的单位是牛顿。3. 强调：使用弹簧秤应注意什么？学生自学p41 下面弹簧秤的使用方法。4. 学生活动。（测量一下苹果的质量）5. 合作交流。6. 汇报。第二课时教学过程：1. 谈话：力在我们的生活中无处不在。活动四：研究力的方向1. 我们手提一桶水， 受到哪些方向力的作用。 引导学生分析受力方向， 会用箭头表示力的方向。2. 学生观察 p42 下图。研究：打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？在水中运动的帆船受到哪些方向力的作用？3. 合作交流。4. 汇报。活动五：1. 找两个力气大小相同的学生做推门表演，门为什么没动？两生向两边拉一只大箱子，箱子也为什么没有移动？2. 学生讨论，并引导学生了解到力有方向以及力的作用对物体运动状态的影响。二、全课小结：1. 这节课，你认识了什么

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