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文档简介

1、救护员培训授课技巧,广东药学院附属第一医院 翁秀红,救护现状,调查假设有人呼吸心脏骤停的现场处理 向人群呼救：占35.4% 拨打电话或直接送医院：占64.6% 其中愿意现场急救：占21.5% 表示可以正确实施CPR:仅为1.6,救护现状,存在问题： 急救技术普及率低 急救培训机制不健全 培训系统不完善 留学生机场刀捅母亲众人围观, 仅外国人上前救助,提纲,一、授课的基本技巧,1、明确授课的对象及性质,医学专业 非医学专业 个人、团体、志愿者 学员、师资,一、授课的基本技巧,2、确定授课内容,CPR 创伤救护 常见内科急症 意外伤害 灾害救护,一、授课的基本技巧,3、层次清晰，重点突出，逻辑性强

2、 如CPR操作的讲述重点 部位：胸骨下1/3处 深度：5cm 按压频率：100次/分 持续性，不能中断,胸廓起伏,一、授课的基本技巧,4、启发教学 东莞警民接力拯救溺水小孩 方法是否正确？ 应该怎么救,海氏腹部冲击法 给予控水，如呼吸、心跳 停止，应立即心肺复苏，避 免耽误抢救时间,一、授课的基本技巧,5、注意反馈,操作技能,理论认识,培训效果,培训效果： 实践模拟案例看学员存在哪些问题： 救护意识？ 安全救护？ 救护技巧,1,医学或非医学专业的学员或师资,2,3,二、救护培训的特点,培训时间短，教学内容多,4,学员关注度高， 一听就懂 一看就会,实践教学比例高，实用性强,三、救护培训的技巧,

3、1、精选教案内容，力求化繁为简 教案的选择主要考虑以下两个方面 一是化繁为简 二是把救护技能运用到实际生活中去,2、 讲好两个概念， 传统救护观和救护新概念 第一反应者和第一目击者 “救命的黄金时刻”和“人道救援医学,讲透学习救护知识的意义显得尤为重要,救护新概念,传统救护观,1.依赖医生,依靠公众,2.简单处理,科学处理,应有基本的救护理念和技能,3.施救者往往缺乏基本的救护理念和技能,5.没有经过培训,需要正规培训,抢救及时有效,4.抢救不及时,救护意识的转变,第一反应者 还是 第一目击者,两个概念的澄清,通过重点介绍“救命的黄金时刻” 和“人道救援医学”两个概念,Time is Life

4、! Time is Life! Time is Life,3分钟内 存活率74 3分钟后 存活率49,3、强调安全救护，注重救护细节 始终贯彻这个观念： （1）确保救护人自身的安全。 （2）尽最大可能就地取材,细节决定成败,保证培训和救治的效果,救护 责任心,培训耐心,4、 灵活教学方式,1）多媒体教学 图片 录像 视频,仰 头 举 颏 法,2）教学模型教学,培训救护员的目的，就是要使他们在遇到危重病人时能就地施展救护技术，抢救病人,3）实践教学：实物、实操,4)授课技巧评分标准你做到了吗？ 1.教学内容熟悉，突出重点，讲清难点。 2.恰当选择比喻实例，形象生动。 3.采用适当教学方法，善于启发学生思维。 4.注意引发学生兴趣，调动学生积极性。 5.

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