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文档简介
1、阅读下面选文,完成后面小题 穿裙子的士 文/简爱 南开大学的教学楼里,一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口,上课铃就响起。只见她背微弓,脚微颤,在保安的搀扶下走进教室。然而,当她踏上讲台的那一刻,马上展现出坚韧的力量,再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜,接着,抑扬顿挫地朗诵起采莲曲,清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席,但静得出奇。一首诗诵罢,掌声从教室的各个角落响彻开来,表达着对老人无限的敬意。 这位老人,便是94岁的叶嘉莹先生。 叶嘉莹,本姓叶赫那拉,是蒙古裔满族人,从小背古诗,学国学,写汉字。17岁那年,她考入辅仁大学国文系,专攻古典文学。在那里,遇到
2、了影响她一生的古典诗词名家顾随教授,也确定了自己的人生目标:传承古诗文,让国粹发扬光大。 动荡年代,叶嘉莹经历了家道败落、丧母之痛、父子失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等一系列打击,但都没有影响她对信念的追求。数十年间,她辗转大陆、台湾、美国、加拿大等地,但无论在哪儿,她都会把自己的知识、见解倾囊相授。 为了让世界了解汉文的精妙,叶嘉莹42岁时重新学习英语。她说:“陶渊明的采菊东篱下,悠然见南山,里面蕴含了多么深厚Isawthesouthernmountain ,这是什么?”的意境,你翻译成1974年,50岁的叶嘉莹终于踏上了阔别30年的故土。兴奋之余,她挥毫泼墨,洋洋洒洒写下1878字的长诗
3、祖国行:卅年离家几万里,思乡情在无时已;一朝天外赋归来,眼流涕泪心狂喜在火车上,叶嘉莹看到一位年轻人正捧读唐诗三百首,深深感到,尽管这个民族历尽磨难,但诗歌的灵魂仍在。 1978年,叶嘉莹偶然在报纸上看到中国的学校需要教师,即刻给国家教委写一了封申请信“这一生没有什么是我能决定的,这是我第一次自主选择”。她情愿回国教书,自出旅费,不接受国家一分钱,也不要任何报酬。 1979年,国家教委批准了叶嘉莹的申请,安排她去北大教书。不久,她又应邀去了南开大学。 南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程,是讲授汉魏南北朝诗。同学们反响极为热烈,临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口,以致于有时叶嘉莹想要走进
4、教室、步上讲台都十分困难。 南开大学无奈规定:只有持听课证的同学方可入场。这引起了其他院校学生的不满。天津师范大学一个姑娘竟然用萝卜仿刻了文学院的图章,自制了一个假听课证。一时间,真假听课证统统洛阳纸贵。每次上课,教室的阶梯和墙边,依然挤满了或坐或立的人。 ?此后的三十多年,每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学,直到2014年定居南开。 ?很多人知道叶嘉莹,是从1857万元的捐款开始。 日,在全球南开校友会会长论坛上,叶嘉莹通过3月6年2018?视频宣布,将全部财产捐赠给南开大学,用于设立“迦陵基金”。尽管校方遵从了叶嘉莹和家属的意愿,对捐赠做了低调处理,但消息还是在网上传开了。 ?如今,94岁高龄的
5、叶嘉莹先生依然站在讲台上,在她看来,“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬如果到了那么一天,我愿意我的生命结束在讲台上。” (选自博爱2018年9期有改动) 38选文写叶嘉莹先生人生中的几件事,请根据文意,在空白处依次补充相应的内容。 _终于踏上执着追求信念踏上讲台讲课_依然站在讲台 故土如愿回国教书39从人物描写的角度体会下面句子的表达效果。 只见她背微弓,脚微颤,在保安的搀扶下走进教室。 40文章第段写“南开大学无奈规定”这一段有什么作用? 41说说题目的含义与作用。 42读了本文,你认为作者要突出“穿裙子的士”身上哪一种品质?理由是什么?你从中又受到什么启发? 【答案】38 确定人生目标
6、捐赠全部财产重新学习英语39运用外貌描写和动作描写,写出了叶嘉莹先生年纪大、行动迟缓艰难的情形,表现叶嘉莹先生敬业、坚韧;与下文对照也起到先抑后扬的效果。 40突出叶先生的课受欢迎的程度,从侧面衬托叶先生的形象。 41穿裙子的”表明叶先生是女性,“士”点明叶先生又是才华与品德出众的君子。这个题目既交代了主要人物,又点明了主题,表达对叶先生的崇敬之情。“穿裙子的”与“士”形成错位,造成悬念,能吸引读者。 42例:(1)坚韧(执着);文章第(1)段中“马上展现出坚韧的力量”,第(4)段写叶先生经历许多打击仍不改对信念的追求,第(11)段中“此后的三十多年,每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学”,第(14)段中“94岁高龄的叶嘉莹先生依然站
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