2021二年级学生如何提高阅读能力小学生如何提高阅读速度

1、二年级学生如何提高阅读能力小学生如何提高阅读速度 一提到如何提高阅读能力，人们想到的答案是:多读。但是，多读也要讲求质量。那么作为二年级的学生可以通过怎样的方式来提高阅读能力呢?下面就由 _为你带来二年级学生如何提高阅读能力分析，希望你喜欢。 (1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3) 学习默读，做到不出声，不指读。 (4) 借助读物中的图画阅读。 (5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (6) 阅读浅显的童话、寓言、，向往美好的情境，关心自然和生命，对感的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (7)

2、阅读儿歌、和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (9) 积累自己喜欢的和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外阅读总量不少 5 万字。 (10) 喜欢图书，爱护图书。 我们看看理解词句的： (1) 换词法 落叶 树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：电报来了，催我们到南方去呢。 这里催字很重要，它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联系起来，说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容。如果我们试着把催字替换成其他的字，如让，叫等，都达不到催字在这个中的

3、效果。 因此换词法可以帮我们更深入、准确解课文的意思。 (2) 增删法 数星星的孩子 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 显然，这个数星星的孩子对星星的痴迷程度，就是通过他数星星的具体情景表现出来的。首先看他是怎么数的：他是坐在院子里，靠在奶奶的怀中，仰着头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。如果我们把一颗，两颗去掉，就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所以有时候删减或者增加一部分内容，对于理解课文非常有好处。 (3) 联系上下文进行理解 初冬描写的是下雾时的情景，雾中的景物通过语言的描

4、述能够想像。但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 ( 详见讲解视频 ) (4) 结合生活实际理解词句 春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/ 飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/ 落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/ 淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/ 我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/ 春雨沙沙 春雨沙沙 显然，在理解这首诗的过程中，有些词语非常重要。比如飘、洒、落、降表达了春雨轻柔细密的特点;点红是指桃树上开满了粉红色的花朵： 染绿是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子;滋润是指庄家得到的浇灌;唤醒是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化。而对这

5、些变化，对这篇小诗中所描写的情景，如果我们有切身的生活体验，在生活中观察过，感受过，就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的美妙。 再举个例子：树叶落在地上，小虫爬来，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。 我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态，也对屋子、船、伞比较了解，因此读这篇文章的时候就比较容易理解落的作用。由于树叶落在地上，可能弯成谷形，小虫从这个缝隙里爬进来，就像人住在屋子里，落叶可以为这些小虫遮风挡雨。 ( 详见讲解视频 ) 同样的道理，当它落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当作船。小水沟中小蚂蚁不

6、会，但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中的小鱼游过来是藏在底下，把它当作伞。这样的语言描写都很生动。 (5) 通过想像理解词句 黄山奇石 就说仙桃石吧，它好象从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 ( 我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢 ? 在大自然的景物中，在黄山的风景中，平平的山顶上有个桃形的巨石。 _想像这块巨石是从天上飞来的。同学们在理解的时候，也可以想像一下巨石是怎么来的。 ) 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 ( 猴子观海的名字起的非常富有想象。本来是没有生命，没有感情，没有血肉的一块石头

7、，但由于 _丰富的想像，被赋予了丰富的情感。猴子端坐在峭壁上观望滚滚的云海，多富有诗情画意啊。 ) 黄山的奇石还有很多，像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等等。而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢 ! ( 同学们除了要认真地展开想象以外，还可以扩充我们的思维，延伸学习的范围。同学们可以通过上网照片或者亲自去黄山看看，还要展开丰富的联想，把看到的美丽的景物加以描述。文中说：正等你去给它们起名字呢 ! 其实名字本身就是对丰富想象的高度概括和总结。 ) 孩子们阅读文章时，常常只注意故事的情节，对文章的思想和语言却一知半解。我认为做能加深对所读文章内容的理解、记忆，锻炼孩子们的思维和写

8、话能力，是培养孩子良好的读书习惯的重要手段。 那么，怎样做读书笔记呢?因为一、二年级的孩子年纪较小，如读狐狸列娜，可做这样的读书笔记，即书名是什么， _是谁，书中写什么，你喜欢书里的什么。当然，有个本来记一记也是不错的。根据他们对故事的兴趣，把自己认为好的或老师推荐的词句一一记下来，就这样长其坚持，养成做笔记的好习惯，一定会拓宽孩子知识面的 。 古人言：读书破万卷，下笔如有神。在小教学中，默读是最经常最重要的训练之一。课标规定从小学二年级起开始默读。 默读时只需用眼睛看，不必用手指着字一个一个读，更不需读出声来;要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后用自己的