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1、今日赠言,个性是生命的尊严，自由是生命的价值。,定风波,明目标：,1、认识学习本词的表达技巧。 2、感悟苏轼达观的处世态度。 3、在理解内容的基础上背诵。,D:2011必修四苏轼鲍国安朗读：定风波（莫听穿林打叶声）苏轼（流畅）.flv,苏轼简介,字子瞻，号东坡居士。 行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家 。 苏门四学士是北宋文学家秦观（秦少游）、黄庭坚、晁补之和张耒的并称 。 苏轼、苏洵、苏辙三人合称为三苏 唐两家（韩愈、柳宗元）和宋六家（苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、曾巩、王安石 并成为唐宋八大家。,苏东坡是个怎样的人?,雨中东坡笑对人生风雨的达者 雨后东坡堪破人生晴雨的智者 词人是一

2、个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨，不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象。,品形象：,本词以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，不细细品味，难揣其意，大家思考，词人运用了一种什么表现手法做到的？,明确： 以小见大 一语双关 虚实结合,辨手法：,本词从生活中的一件小事途中遇雨写起，表现了词人在自然风雨中镇定自若、吟啸自乐的豁达心境，也暗喻词人在人生逆境中泰然自若、在痛苦中旷达自解的情怀。,析情怀：,一次偶然的出行，一场自然的风雨，引发了穿越历史的人生感悟，豁达、超脱，这就是定风波，这就是苏轼。,即事感怀诗词鉴赏方法,即事感怀，指的是诗人就某件事抒发自己的感慨。 鉴赏方法： 首先要了解引发诗人感

3、慨的“事” 体味作者抒发了什么样的情“怀 ” 分析作者是怎样来抒发感情的,学方法：,谈感悟：,有人说，心有东坡词，人生无难题。 人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。,尝试写一段文字，可以是赏析，也可以是感悟,教师寄语,别一枚旷达的胸针 风雨里 你竹杖芒鞋 潇洒从容 误解下 你一笑了之 淡定安宁 你把苦涩 酿成芬芳的华章 你把目光 练就成坚毅的模样 当历史模糊了人们的视线 你那枚旷达的胸针 依然闪闪发光,东坡 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。 荦（lu ）确：山多大石。,1、这首诗叙写了什么事？ 描述了作者在清明幽静的雨后东坡悠然自得行吟一事。 2、采用了什么手法？抒发了怎样的情怀？ 运用对比的手法，“市人”和“野人”“莫嫌”和“自爱”形成对比，作者就是通过

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