高中生物课本实验复习课件

1、（,1,）放大倍数问题：,放大的是,长度或宽度,放大倍数,目镜,放大倍数,物镜,放大倍数,放大倍数与镜头长度的关系：,目镜越长，放大倍数越小,物镜越长，放大倍数越大,（,2,）物像移动与实物移动的关系：,偏哪移向哪,（先粗后细）,1.,显微镜使用方法及注意事项,常见的还原糖：,葡萄糖、果糖、麦芽糖；,蔗糖为非还原性糖。,试剂：,斐林试剂,甲液：,0.1 g,mL,的氢氧化钠,乙液：,0.05,g,mL,的硫酸铜,现配现用；甲乙液,1:1,混合后再用；,与还原糖在,加热,的条件下，才生成砖红色沉淀,颜色变化为：,浅蓝色,棕色,砖红色,(,沉淀,),实验：生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,还原

2、糖的鉴定原理,脂肪的鉴定原理,试剂：,苏丹,橘黄色；苏丹,红色。,A,、,若是花生匀浆，直接加试剂后肉眼观察；,B,、,若是花生种子切片，加染液后要用,50%,酒精洗,去浮色，再制成临时装片，用显微镜观察。,试剂：,双缩脲试剂,A,液：,0.1 g,mL,的氢氧化钠,B,液：,0.01,g,mL,的硫酸铜,用法：,先,A,液,2ml,（,碱性环境,）后,B,液,-,滴,结果：,与蛋白质（或多肽）有紫色反应,蛋白质的鉴定原理,实验：观察,DNA,和,RNA,在细胞中的分布,1,、实验原理：,2,、材料与试剂：,DNA +,甲基绿,绿色,RNA +,吡罗红,红色,材料：,试剂：,口腔上皮细胞、,洋

3、葱鳞片叶内表皮细胞（组织颜色浅）,质量分数,0.9,的,NaCl,溶液,质量分数,8,的盐酸：,吡罗红甲基绿染色剂（,现配现用,）,蒸馏水,（一）取口腔上皮细胞,制片,1. 0.9,NaCl,溶液：,保持细胞形态,3.,烘干：,使细胞固定在载玻片上,（二）,水解,（三）,冲洗,涂片,蒸馏水（缓冲）：,洗去盐酸,（四）,染色,（五）,观察,3,、过程：,低倍镜观察：,选择染色均匀、色泽浅的区域,高倍镜观察,制片水解冲洗染色观察,盐,酸,a,、,改变细胞膜通透性，,加速染色剂进入细胞,b,、,使染色体中,DNA,和蛋白质分离,，利于,DNA,和染色剂结合,4,、实验结果：,5,、实验结论：,真核细

4、胞,的,DNA,主要,分布在,中。线,粒体、叶绿体也含有少量的,DNA,。,RNA,主要分,布在,中。,细胞核,细胞质,原核细胞,的,DNA,位于细胞内的什么部位？,主要在拟核中，为裸露的环状,DNA,分子,.,健那绿染液,是专一性染线粒体的活细胞染料，,可以使活细胞中的线粒体呈现,蓝绿色,新鲜的黑藻的叶：,镊子：,滴管：,显微镜：,载玻片,：,盖玻片：,1.,制作临时装片,1.,摘取一小片叶子。,2.,把叶子放在玻片上，加一滴清,水。,3.,盖上盖玻片,4.,在显微镜下观察叶肉细胞和叶绿,细胞质流动,1,细胞质流动,2,一、细胞膜的制备,哺乳动物,成熟的红细胞,1,、实验材料：,2,、实验原

5、理,:,选材原因：,没有细胞核和众多的细胞器,红细胞吸水胀破,3,、实验过程：,（,1,）离心分离法,（,2,）显微操作法,必须是成熟的植物活,细胞，,最好有颜色,外界溶液浓,度应适中，,不能过低或,过高,一定浓度,的,KNO,3,、,NaCl,、尿素、甘油、,乙二醇,等,四、探究酵母菌细胞呼吸的方式,乙醇重铬酸钾溶液,酸性,CO,2,澄清石灰水,混浊,CO,2,溴麝香草酚蓝水溶液,灰绿色,蓝,绿,黄,1,、实验原理：,提取：,绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂而不溶,于水，所以可以用,无水乙醇等,提取绿叶中,的色素。,分离：,绿叶中的色素在,层析液,中的,溶解度不同,；,溶解度高的随层析液在滤纸

6、上,扩散得快,；,反之，则慢。从而使各色素相互分离。,纸层析法,实验：绿叶中色素的提取和分离,2,、实验流程：,提取色素,制备滤纸条,画滤液细线,色素分离,观察结果,鲜嫩、颜色深绿,的叶片；称取、剪碎；加入,SiO,2,和,CaCO,3,、,10ml,无水乙醇，,迅速,研磨并用,单层尼龙布,过滤，过滤后及时用棉塞将试管塞严,距剪去,两角,的滤纸一端,1cm,处用,铅笔,画一条细线,用毛细吸管吸取色素滤液，沿铅笔线画一细线，,待干后再画一两次。线要,细、齐、直,。,将适量层析液倒入试管，插入滤纸，,棉塞塞紧,试管口。注意，,细线不能触及层析液,滤纸条上呈现,四条颜色、宽,度不同的色素,胡萝卜素（

7、橙黄色）,叶绿素（蓝绿色）,叶绿素（黄绿色）,叶黄素（黄色）,“,观察植物细胞有丝分裂”,装片制作步骤,解离,漂洗,染色,制片,（,15,盐酸，,95,酒精混合液，,3,5,分钟，,使细胞相互分离）,（清水，,10,分钟，洗净盐酸，利于染色）,（龙胆紫或醋酸洋红，使染色体染成深色）,（使细胞分散开，利于观察）,低温诱导多倍体的实验：,A,优点：,低温条件容易创造和控制、,成本低、对人无害、易于操作。,B,流程：,培养取材制片观察,1cm,，,4,，,36h,0.5cm1cm,卡诺试液固定,改良苯酚品红染液,实验,?,实验原理分析：,本实验采用,对比实验,的方法，通过向自,来水、缓冲液、生物材料

8、中加入,酸或碱,溶液,引起的,pH,不同变化，,定性说明,人体内,液体环,境,与,缓冲液,相似而不同于,自来水,，,从而说明,生物体,pH,相对稳定的机制。,试,剂,PH,实验试剂,加入,0.1mol/L,的,HCl,加入,0.1mol/L,的,NaOH,加入不同数量液滴后的的,PH,加入不同数量液滴后的的,PH,0,5,10,15,20,25,30,0,5,10,15,20,25,30,自来水,5.5,5.1,4.6,4.1,3.5,3.0,2.5,5.6,6.6,7.5,8.5,7.0,10,11,肝匀浆,6.0,6.0,5.5,4.8,4.6,4.6,4.6,6.0,6.0,6.5,6.

9、5,7.0,7.5,7.5,马铃薯匀,浆,6.0,5.5,5.5,4.8,4.6,4.6,4.4,6.0,6.0,6.5,6.5,7.0,7.0,7.5,鸡蛋清,7.0,7.0,6.5,6.0,6.0,6.0,6.0,7.0,7.5,8.0,8.0,8.5,9.0,10,黄瓜匀浆,6.0,5.5,5.1,4.6,4.1,4.1,3.8,6.0,6.0,6.5,6.5,7.5,7.5,8.5,缓冲液,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,7.0,静息电位：,外正内负,（受刺激）,动作电位：,外负内正,（,K,+,外流）,（,Na,

10、+,内流）,2.,兴奋产生的机制：,考点三、兴奋在神经纤维上的传导,形成局部电流,（电位差）,膜外：,未兴奋,兴奋,膜内：,未兴奋,兴奋,兴奋部位,未兴奋部位,兴奋的传导,3.,兴奋产生的特点：,双向,3.,传递过程：,考点四、兴奋在神经元之间的传递,电信号,化学,信号,电信号,突触前膜,突触间隙,突触后膜,与特异性受体结合,释放神,经递质,体温调节过程,寒,冷,皮肤,冷觉感受器,下丘脑,体温调节中枢,（分析、综合）,刺激,传入神经,传出神经,骨,骼,肌,战,栗,肾上腺,肾上腺素,汗腺分泌减少,产热量,增加,皮肤毛细,血管收缩,散热量,减少,产热,=,散热,(,体温恒定,),垂体,甲状腺,甲状

11、腺激素,分泌增加,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,体,液,调,节,神,经,调,节,神经,-,体液调节,（二）特异性免疫,1,、体液免疫：,抗原,（细胞）,吞噬细胞,被吞噬,处理,呈递,记忆细胞,抗体,增殖,分化,呈递,T,细胞,B,细胞,淋巴,因子,浆细胞,+,抗原,特异性免疫反应,使病原体失去繁殖能,力或对宿主细胞的黏,附能力；形成沉淀或,细胞集团被吞噬消化,二次,应答,（二）特异性免疫,3,、细胞免疫：,抗原,吞噬,细胞,T,细胞,效应,T,细胞,记忆,细胞,靶细胞,靶细胞,破裂,抗原,接触,二次,应答,释放,被吞噬,处理,呈递,增殖,分化,（被抗原侵入的,宿主细胞）,1.,能,特异性,识别抗原的有,？,2.,能分泌,免疫活性物质,的有,