幼儿说课稿材料

1、尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是有弹性的物体我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项一、教材的分析：二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。2激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。三、活动的准备：采用的教学方法是尝试教学法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。引导幼儿的学习方法是：体验法，游

2、戏中学习，学习中成长。物质准备：1，操场蹦床跳垫2，弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。3，无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）人员准备：班主任，辅导老师，保育员共同参加四、活动的实施：（重点）第一个环节（准备）一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）第二个环节：（演示）讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹第三环节（互动）准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。教师用身体语言演示弹性

3、的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？2，小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？3，小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。以上是本人针对“有

4、弹性的物体”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班音乐课稿一“大雨和小雨”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是大雨和小雨我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项一、教材的分析：教材的学唱歌曲大雨和小雨通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目

5、标1、感受大自然带给我们的美妙声音。2、知道用声音的大小来表现小雨和大雨。3、学唱歌曲小雨和大雨三、活动的准备：采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。引导幼儿的学习方法是：听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。物质准备：课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。人员准备：班主任四、活动的实施：（重点）第一个环节（准备）播放的下雨录音，听一听，是什么声音？你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？第二个环节：（演示）大雨和小雨歌曲视频。第三环节（互动）分句学唱。老师这里有很多图片。谁愿意当大雨？谁愿意

6、当小雨？谁愿意当小草？要求：唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。小草要开开心心的。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，小朋友们见过下雨吗？2，下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？3，大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）4，我们一起来模仿大雨和小雨声音，好吗？（大雨哗啦啦，小雨淅沥沥）结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。以上是本人针对“大雨和小雨”的说课内容，还有许

7、多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班健康课稿一“会变的绳子”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是会变的绳子我主要从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项一、教材的分析：二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1，利用绳子开展活动，让幼儿尝试绳子的不同玩法，发展幼儿的跳跃能力。提高动作的协调和灵敏性。2，培养幼儿同伴合作的意识与能力3，开拓幼儿想象力。三、活动的准备：采用的教学方

8、法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。物质准备：每人一条毛线绳子人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）第二个环节：（演示）班主任和辅导老师表演玩拉大锯第三环节（互动）1、幼儿成一路纵队。今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。3、把绳子套在前面的小朋友的腰上，然后一节节接到一起像什么？（火车）“呜.开火车了，钻山洞了。（老师拉绳子，幼儿弯腰）火车进站了。

9、”第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，我们刚才用绳子开飞机、做绳操、开火车，绳子还可以怎么玩？2，今天用的毛线绳，小朋友们知不知道还有哪些绳子呀？结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。五、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。教学过程需充分注意幼儿安全问题，安全第一。鼓励是成长的催化剂。根据幼儿注意力特点，控制小朋友游戏扮演时间小班不超25分钟，达到预期效果。以上是本人针对“会变的绳子”的说课内容，还有许多不足之处，恳请各位评委老师批评指正！大班数学课稿一“多角度排序”尊敬的各位评委老师，大家好。今天我说课的题目是多角度排序我主要

10、从五个方面来说：一、教材的分析，二、目标的确定，三、活动的准备，四、活动的实施，五、注意事项一、教材的分析：排序是指根据一组物体的某种特性差异或按某种规则，按序的进行排列,排序活动是多种多样,这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们也会在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。排序活动是培养幼儿逻辑思维能力,建立初浅的数学概念做好准备。二、目标的确定：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1、在操作中探索，将物品按多角方法交替重复，找出规律对物

11、体进行排序2、培养幼儿动手操作能力，观察能力和比较能力。三、活动的准备：采用的教学方法是表演法、操作体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐，按AB、ABC、ABCD的规律进行排序。引导幼儿的学习方法是：体验法，游戏中学习，学习中成长。物质准备：彩色球，彩色星星，画有红绿苹果图片若干，幼、彩色球，彩笔，画有不同排序的图案人员准备：班主任，辅导老师共同参加四、活动的实施：（重点）第一个环节（准备）向小朋友们说明今天的游戏内容，出示教具。（准备）第二个环节：（演示）做一条彩色项链吧！老师在黑板上用彩色球装饰项链，用3个颜色重复排序，让幼儿观察老师是怎么摆的。星星桃心，刚才我们给老师做了一条项链，看，老师还有很多星星，那我们来做个桃心吧！先看老师是怎么摆的（按ABCD4种颜色）小朋友仔细观察，老师是按什么规律进行排序的。第三环节（互动）苹果排队老师这呢，还有好多红苹果和青苹果，我们把苹果也排个有趣的队伍吧，小朋友想一想，给苹果排个什么样的队伍呢？我们用一个红苹果，一个青苹果的规律来给它们排一个三角形的队伍吧！请幼儿来操作幼儿分两组1、在画有力案的作业纸上进行有规律的涂色练习。2、幼儿发挥想象，用彩色球有规律地进行多角度排序。第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1，小朋友们还见过什么样的排序呢？（操场上的彩旗，小朋友吃饭的小碗，小朋友的接送卡、扑克牌、麻将、马