初中七年级生物上册1.2.1《生物与环境的关系》(第1课时)名师精选教案(新版)新人教版

1、名校名 推荐 第一节生物与环境的关系（第一课时）一、教学目标1、核心素养通过分组探究非生物因素对生物的影响，培养学生科学严谨的学习态度和合作探究的能力，体会生物与环境之间有密切的关系。2、学习目标涉及课标：（ 1）、科学探究（ 2）、举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。（ 3）、举例说明生物和生物之间有密切的关系。3、教学重难点（ 1）重点 根据已有生活知识，在教师的引导下正确举例说出环境中影响生物生活和分布的生态因素。（ 2）重点、难点 通过探究光对鼠妇分布的影响、探究温度对金鱼呼吸的影响，体验探究的一般过程，尝试控制实验变量和设计对照实验。（ 3）重难点突破：本节中一定要充分

2、发挥学生自主学习的积极性，放手让学生去做探究光对鼠妇生活的影响，观察温度对金鱼呼吸的影响。 在探究活动中， 让学生感受非生物因素对生物的影响， 初步了解、学习探究活动的基本过程与步骤， 并组织学生设计好探究实验方案， 培养学生的探究能力。加强对学生小组活动的指导，使小组成员做到分工明确、合作愉快，在合作中发展各自的能力与个性。二、学情分析：七年级学生拥有一些与生物学相关的生活知识，但距构建生物概念还有一定距离，要想方设法调动学生的积极性，精心设计问题， 让学生自己发现问题、提出问题， 一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。三、教学设计（一）课前设计课前 5 分钟针对学生预习情况进行总结展示

3、和解答。1名校名 推荐 （二）课堂设计1、课时安排：第1 课时2、教学准备（ 1）学生：各小组准备鼠妇 10 16 只，湿土，纸盒，纸板，表，笔等。（ 2）教师：幻灯片，相关视频，金鱼、玻璃板、镊子、冰等实验器材，鼠妇若干只，实验报告表等。3、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课由奥运游泳冠军菲尔普斯引入，菲尔思考、回答以名人引入， 加普斯人称“菲鱼”， 他真的是鱼， 能在“不是鱼，不以学生活动水中呼吸吗？顺势展出菲尔普斯在水能在水中呼憋气实验自然中换气的照片。吸，需要在空引入新课。气中吸入氧组织学生进行“憋气实验”探究人体气”。学生参与活动，是否需要空气，自然引入新课进行“憋气

4、实激发学习兴趣。验”，体验人的生活需要空气。学习目标展示：展示学习目标。齐声朗读学习通过朗读，学生具体内容同前目标。了解本节课的面学习目标。学习目标。新课学习：活动一： 在教师引导下， 总结出生态因思考、分析，通过活动一， 让一、环境中的生素并分类。分享实例，总学生初步了解态因素结说出环境中生态因素。初步生态因素：环境的生态因素并完成学习目标中影响生物的分类。1。生活和分布的因素。活动二：让学生观察 p13 图 1-12 ，说出图中的的通过活动二， 让1、非生物因素：说出其中的生态因素。生态因素。学生基本完成2名校名 推荐 光、温度、水。学习目标 1。2、生物因素：其他生物。新课学习：以展示图

5、片、 启发学生的形式引导学生说出非生物因夯实目标 1。二、非生物因素说出非生物因素对生物的影响。素对生物的影对生物的影响响。1、实例分析：温度影响植物的分布。水影响植物的分布。光与动物的生活习性也有密切的关系。2、探究：光对提问：哪些同学找到鼠妇？鼠妇分布的影同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？学生答：花盆学生通过亲手响底下、草丛里捉鼠妇的过程等阴暗、潮湿切身体会鼠妇的环境中找到的生活环境， 认鼠妇。识到鼠妇的生活会受外界环提出问题：境的影响。提出问题：光通过实际的实会影响鼠妇的光会影响鼠妇验设计，更深体分布吗？的生活吗？会探究活动的作出假设一般步骤。作出假设：光光会影响鼠妇会影响鼠妇的的生活。分

6、布。制定计划（这一步对于他们来说比较困通过制定计划制定计划：难，应该细分问题， 通过问题引导学生学生有可能说中遇到的问题3名校名 推荐 变量：光。设计说出来）的不正确，引明确探究实验明暗不同但相提前布置小组讨论，请学生来总结。导他们不断改的要素：通的两种环境，亮点：良，从而正确单一变量：对照各放入等量的实验装置改进：设计出一个试验有且只有鼠妇若干只（ 5明暗交界处装一比湿土高一厘米的挡一个因素不同。只）板，使明暗两种环境对比更明显。整个装置由玻璃板覆盖（防止鼠妇爬出），再用纸板挡住通过观察实验实施计划现象，亲自得出提醒学生在实验操作中要随时做好实认真实验，仔实验数据，这样实施计划：认验记录。不

7、断巡视给予指导。细观察，科学得出的实验结真观察，如实记记录。果印象更深刻，录。注：前 8 组探在体验科学探究的变量是：究的过程中获光。得知识与快乐。第 9 组探究的变量是：湿度。第 10 组探究的为表达交流环变量是：温度。节打下基础。实验间隙完成布置学生实验过程中完成p15 讨论题。讨论。在分析实验数据的过程中得出结论。得出结论选取最后一分通过学生分析统计结果得出。钟的结果，分别统计阴暗得出结论：光处和光亮处鼠对鼠妇生活有妇的数量，计影响 , 鼠妇适宜算全班各组的4名校名 推荐 生活在阴暗的平均数。环境里。结论：光对鼠妇生活有影响 , 鼠妇适宜生活在阴暗的明确表达交流环境里。的重要性，也让1、

8、光，温度、学生明确正确表达交流水。的知识必须通1、这个实验所探究的非生物因素是什注：第 9、 10过多次的验证么？还有哪些因素对该动物有影响？组说出他们探才可以。表达和交流：2、如何保证实验结果不同只能是由实究的变量及设交流实验中的验要探究的因素引起的 ?计方案，与大问题。3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用家分享实验结一只行吗？论。4、为什么要计算各组平均值？2、单一变量5、西瓜虫与鼠妇的区别，对实验的影3、鼠妇数量越响。多，验结果越准确，但也不能太多，统计会比较困难。用 1 只鼠妇存在偶然因素，所以不行。4、减少误差，提高实验结论可信度。5、西瓜虫（普通球鼠妇）：对光不敏感；鼠5名校名 推荐

9、 妇（粗糙鼠妇）：对光敏感。有认同感。初步完成目标聆听、思考。2。进一步完成目教师说出答案。总结出什么是标 2。总结探究实验的一般过程。对照试验。引导学生说出什么是对照试验。再次体验探究聆听，观看。实验，根据老师3、对照试验：的实验视频及除由教师观察不同温度下金鱼的呼吸次数据得出实验变量不同外，其数而提出问题： 温度会影响金鱼的呼吸结论。最终完成他条件都相同吗？观察后做出假目标 2。的实验。设：温度会影4、探究：温度让学生观察冰水和常温水中鱼的呼吸响金鱼的呼对金鱼的影响。次数。吸。观看视频，变量：温度。播放教师提前录好的 10 度、 20 度、 30思考、分析。加冰度水中鱼呼吸频率的视频。10

10、 度水：金鱼呼展示实验观察数据，引导学生得出结吸平均 36 次 / 分论。钟。常温观看、分析实20 度水：金鱼呼验数据，得出吸平均 103 次 /结论：温发度分钟。对金鱼的呼吸加热水 30 度有影响，金鱼水：金鱼呼吸平呼吸次数随温6名校名 推荐 均 36 次 / 分钟。度的升高而增结论：温发度对加。金鱼的呼吸有影响，金鱼呼吸次数随温度的升高而增加。课堂小结：教师引导总结。总结。巩固本节课内见板书。容。检测反馈：思考、回答。检测、巩固本节三个层次的三课内容，最终达道练习题。成本节的两个学习目标。情感延伸：提前布置学生思考自己想弄明白的问课下认真思引导学生学会我的探究梦。题。让部分同学展示。考。展

11、示。在生活中思考，将科学探究的思维渗透到生活中。课后作业八、板书设计：九、课后反思1、亮点：实验装置改进： 在实验装置明暗交界处装一比湿土高一厘米的挡板，使明暗两种环境对比更明显。整个装置由玻璃板覆盖（防止鼠妇爬出），再用纸板挡住一半。加入探究实验：温度对金鱼呼吸的影响。7名校名 推荐 教师花了大量时间来观察10 度、 20 度、 30 度水中鱼呼吸频率，并拍成了视频，素材新鲜、真实，数据有说服力，且呈现给学生时没有多长时间，学生喜欢这种上课方式。情感延伸：我的探究梦。引导学生学会在生活中思考，将科学探究的思维渗透到生活中。2、不足：实验装置还可改进：实验采用花花牛酸奶盒，盒子内壁有缝隙，鼠妇会往里钻，影响实验结果。课堂秩序有待提高：看到鼠妇学生过于兴奋。3、改进：选更合适的盒子，内壁缝隙尽量小或无。课前多做学生思想工作，提高课堂秩序。下页附有实验报告。8名校名 推荐 附：实验报告：探究_对鼠妇生活的影响班级： _姓名： _小组 _实验目的：了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。提出问题： _作出假