16.《紫藤萝瀑布》学案第一课时

1、16.紫藤萝瀑布学案第一课时一、学习目标：掌握生字词，了解作者和写作背景，读通课文，体会生动而细致的景物描写。二、预习作业：1、给下列划线字注音迸溅( ) ( ) 仙露琼浆( ) 忍俊不禁( ) 伶仃( ) ( ) 盘虬卧龙( ) 酒酿( ) 伫立( )2、解释下面词语（1） 终极： （2）迸溅： （3）繁密： （4）伫立： （5）凝望： （6）伶仃： （7）稀零： （8）忍俊不禁： （9）仙露琼浆： （10）蜂围蝶阵： （11）盘虬卧龙： 三、堂上练习：1、本文可分为几部分？请简明概括各部分的内容。 2、本文第一自然段独句成段的有什么作用? 3、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？ 4、

2、作者是按怎样的顺序去描写紫藤萝花的？5、作者在描写紫藤萝花时，采用了哪些修辞手法？6、作者说紫藤萝“淡淡的花香”“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。花香会是紫色的吗？这样写有什么好处？ 7、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 四、课堂小测：1.加点字注音完全正确的一项是（ ）A.伫立（）迸裂（）笼罩（）绽开（）B.沉淀（） 花苞（） 酒酿（）藤萝（）C.树梢（） 遗憾（） 繁密（） 辉煌（）D.揣摩（）花穗（） 稀落（） 拆掉（）2.在下列词语中的横线上填上恰当的字：忍不禁仙露浆孤苦 仃颜观色盘 卧龙 永无 境3.修辞手法不相同的一项是（ ）A.只见一片辉煌的淡紫

3、色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。4.按原文填空。这里春红已，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树的、的藤萝，花朵儿一串着一串，一朵着一朵，彼此着着，好不活泼热闹！五、课后练习：1、整理并复习本节笔记内容 2、完成第二课时的预习作业。六、学习反思：第二课时一、学习目标： 1.体会文章托物寄意，借景抒情的写法。2.学习抓住景物特征，用优美语句(比喻、拟人手法)描写景物的方法。3、理解作者对生命的

4、感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。二、预习作业： 1.提问：请找出最能体现作者感情基调的语句。联系背景材料，谈谈你的理解。2.提问：从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美，它带给我们怎样的启迪？3.文章从“我不由得停住了脚步”开篇而以“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收墨，除首尾衔接、结构严密给人一气呵成之感，在内涵意脉上又有什么联系呢？三、课堂练习：阅读雪花赞，完成题目。穿过阴沉沉的云层，柳絮般的雪花被朔风裹挟着，纷纷扬扬地落下来。漫天是飞舞的雪花，遍地是晶莹的积雪。这时，倘若你有兴趣出去走几步，那么你的头上、肩上准能披上一块绣满了雪花的洁白纱

5、巾，你的眼前会自然地涌现“忽如一夜春风来，_”的银装素裹的美景。一股赞美之情会油然而生，真美啊，雪花！雪花是那样的洁白，她是白的精灵！她是纯洁的，容不得半点肮脏的东西。人们常用“琼花碎玉，冰肌玉骨”来形容她的纯和美，这可一点也不过分。自然，和那雍容的牡丹，清雅的水仙，火红的石榴花相比，雪花的美自然是微不足道的，但是雪花却有自己的风格。她做出了贡献，从不居功，从不炫耀，她从高空中落下来，使尽全部力量去杀死病菌害虫，悄悄地充当庄稼的“卫士”，太阳升起后，她又无声地融化了，渗进了土地，滋润着花草树木，哺育着庄稼的幼苗，催促着春姑娘的到来。雪花是纯洁的，朴实的，又是坚毅的、无私的。当第一片雪花落在地上

6、时，她马上就融化了，但接着第二片、第三片一片接着一片，前赴后继，大地终于被雪花的毅力折服了。一片雪花的厚度只能用微米计算，那么一寸积雪该包含多少片雪花呢？算出来恐怕是个惊人的数目，正因为难以计算的雪花不断降落下来，才装扮出一个银色的新世界。雪花，你是美丽的花，你是品质高尚的花。纯洁、朴实、坚毅、无私，是雪花的品质，也是中国人民的品质啊！当我赞美雪花的时候，我自然想起了我们伟大的人民，创造了祖国文明的人民比雪花更美、更高尚。1.解释下面的词在文中的意思。(1)银装素裹：(2)前赴后继：2.第段文字运用的表达方式是_，在结构上所起的作用是_。3.文中加点的“悄悄”与“无声”，如果分别改用“勇敢”与“迅速”，好不好？为什么？_4.A.第段横线上应填“_”，该句出自唐朝诗人_写的_ 。B.请再写出你知道的与雪有关的诗句两条，可以多写。(1) _，_。(2) _，_。5.能揭示本文中心的一句是( )A.雪花是纯洁的、朴实的，又是坚毅的、无私的。B.雪花，你是美丽的花，你是品质