高考作文开头与结尾

1、开头与结尾,一双眼睛顾盼生辉，人就显得精神俊秀，如果双目无神，人自然就萎靡不振了，作文也是如此，所以有“题好一半文”之说。高考作文由于阅卷的时间有限，对于题目的要求就更高，靓丽夺目的标题既能为作者行文提供一个明确的中心点，又能扣住读者心弦，起到眉目传情的作用。如果我们能熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮点，就等于给自己的作文上了一道“保险,要点一,画龙点睛巧拟题,1拟题原则 (1)用语新奇，亮出文采，给人耳目一新之感。 (2)着意铺排，强化主旨，使文题生动、活泼、形象。 (3)文题要有浓厚的文学色彩，能给人以广阔的想象空间，营造出悠远而抒情的意境，引人遐思。 (4)要尽量拟

2、出自己的个性特点，有个性的文题可以使人文思泉涌,避免误区 1表意不明如雾里看花。 2题目太大，不便驾驭。 3脱离话题，另起炉灶。 4俗不可耐，了无新意。 5千人一面，千篇一题。 6冗长繁杂，没有个性，缺乏文采,2标题类型 (1)话题型 如以“生活”为话题，就直接套用话题为关于生活幸福生活；以“同桌”为话题，就拟题为同桌的故事我的同桌。这些题目一般不能体现考生的创造才能，只能说聊胜于无。 (2)观点型 如以“位置”为话题，就拟题为有为才有位；以“合作”为话题，就拟题为合作才能双赢等。直接表明作者的观点态度、见解主张等，能够起到提纲挈领的作用,3)文采型 我们应该鼓励学生在观点型题目的基础上，运用

3、必要的修辞手段，如乘着音乐的翅膀世界很小是个家成功之花只对挑战者绽放路是月的痕等，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。 3拟题方法 怎样才能迅速拟出简洁、醒目、新颖、有文采的标题呢？其实，只要我们留心一下众多流光溢彩的考场佳作，就不难发现其中的奥秘,1)善补题，以小见大 无论是新材料作文还是话题作文，都要求考生不脱离所给话题或材料命题，也就是对写作范围作了限制，所以标题必须切合材料或话题的内涵，不能偏离所给的材料或话题。因此，在拟题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则。在操作上，就是在所给话题或材料后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体，这样

4、既能让人一目了然，也是最简洁方便的拟题方法,如2013年全国新课标卷I以“经验与勇气”为材料作文。围绕主题“勇气”，考生拟题有勇气成功的垫脚石勇之魂抛却顾虑，勇敢起航。围绕经验，考生拟题为廉蔺嫌隙谁之过经验与真理我是一只心无旁骛的猫等。 2013年浙江卷以“关于童心的三句话”为材料作文。考生拟题有：落在地上的太阳寻找丢失的童真城堡。 2013年全国大纲卷以“同学间的人际关系”为材料作文，考生拟题为：心宽天自宽同窗相煎何太急把爱传下去等。 从这些题目中，我们可以大致了解到考生对材料的审题立意方向和行文思路,2)妙修辞，匠心独运 这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟

5、人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动、鲜明、美妙、贴切，使文章锦上添花。 从2013年的高考满分作文中，挑选了以下运用修辞的标题供大家参考： 比喻：断线的风筝点燃童心之灯 拟人：转过身，拥抱错误 对比：缩小自己，放大他人人类的幸福和自身的完美猛虎与蔷薇做流星还是做树根平凡与伟大,3)巧点化，妙趣横生 这种方法是指引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、书名、影视名、广告词等作为文题。如阿Q新传不畏浮云遮望眼失落的祝英台痛并快乐着一千零二夜赏你千遍总不厌借我一双慧眼。 这种方法，可以使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生独特的魅力。2013年高考满分作文中也有

6、一些运用此法的标题值得大家参考借鉴,让美丽独自绽放没有人是一座孤岛(江苏卷) 犹有画船听雨眠浓妆淡抹总相宜(四川卷) 任尔东西南北风上善若水(湖北卷) 人非圣贤，孰能无过(山东卷) 为有源头活水来(江西卷) 行而知之(天津卷,4)设悬念，矛盾生疑 悬念就是疑团，文学上称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力，拟题时可以充分利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生独特的魅力，使标题靓丽起来。如打假与假打秋天里的春天向钱看与向前看给心灵松绑。 问句入题常常可以收到其他句式难以达到的效果。如：“哥，是捡来的吗？”(2003年全国卷)、“天堂里有

7、电话吗？”(2007年山东卷)等，读者看到问句式标题，会不由自主地生发出探究问题答案的兴趣，这无形之中激发了阅读正文的兴趣,这些文题一反常规，从反差上制造悬念，非常吸引人的眼球。 此外，我们还可以运用求异思维，把一些公认的常理作反向思维，从而构成文题，往往能收到奇效。如没有异想，哪有天开？弄斧到班门前不见古人，后岂无来者有志者未必事竟成常在河边走，也能不湿鞋三个臭皮匠怎敌一个诸葛亮,其实，拟题的方法很多，我们还可以运用数学符号或者公式，如杜拉拉环境决定论9910八十八二十八；可以用并列词语或短语作标题，如图形？生活？思维？“诺诺”与“谔谔”昨天今天明天等。不管采用哪种方法拟题，都应该做到文题精

8、练、醒目、新奇、生动且在话题之中，还要与所写文章的文体一致，不能单纯为了拟题而拟题，不要一味标新立异，结果却给自己出了难题。 总之，“花香蝶自来”“明眸善睐第一撇”，作文要拟一个好题目,例文1】 天晴了，我们应该脱去蓑衣 2012年甘肃高考优秀作文 白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写着一种美丽。 雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风采。 天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱精彩人生,脱去蓑衣，只为精益求精。我国著名的国画大师吴冠中，这位外表瘦小的平凡老人，一幅画能拍得天价，然而，他却三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，感到不

9、可思议，只有他自己心中明了：这样做，只为转变画风，放下束缚，取得更大的进步。适当的时机，脱去固有的枷锁，才能登上更高的台阶,脱去蓑衣，只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明星邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋，放下架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位，这，是她的另一传奇。加拿大历史上有一段传奇。加拿大唯一连任两届的“蝴蝶总理”让克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但他毅然脱去自卑的蓑衣，凭借顽强的毅力不懈努力，最终成就了奇迹,脱去蓑衣，我们会变得更加伟大。当代著名作家史铁生曾自嘲：“职业是生病，业余是写作。”但他忘却自身痛苦

10、，放下多余的顾虑，笔耕不辍，最终蜚声文坛，在缪斯女神的殿堂获得一席之地。 脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上的残疾人竟可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，“霍金”这个名字，上帝几乎将他遗弃，而他却专心致志，潜心研究，提出伟大的黑洞学说，让世界叹服。他脱去上帝留给他的痛苦枷锁，遨游于无限的宇宙空间，书写人类的睿智和伟大,大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，庄子脱去尘世的束缚，直冲云霄，成为旷世的伟大哲人；“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，李白摆脱世俗的枷锁，徜徉于山水之间，成为伟大的诗人。 科学界有一条著名的原则被称做“奥卡姆剃刀”。很简单的五个字，如无需要，勿添实体。正是凭借这五个字，

11、孟德尔潜心研究发现了基因分离，达尔文发现了自然选择理论。正是由于这个原则，人们用这把“剃刀”揭开了世界上众多谜团，将人类从苍莽带向文明,面对众多的顾虑，我们不妨用奥卡姆剃刀，剃去不必要的负担，轻装上阵，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步走去。 天晴了，打开心灵的包装，脱去身上的蓑衣，拥抱阳光，人生精彩无限,点评】“天晴了，我们应该脱去蓑衣”，这个标题富有文学色彩，蕴涵着作者的巧思妙喻。文章主体部分分别以“脱去蓑衣，只为精益求精”“脱去蓑衣，只为成就人生的价值”“脱去蓑衣，我们会变得更加伟大”“脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹”为分论点进行阐释，层次清晰，很有说服力。乍看文章第一、二段写白蛇“

12、蜕变获得重生，羽化而飞”，写雄鹰“蜕去软弱”，似乎是可以删去的，可是却不能删去，因为这样的开头不但在“神”上与文章的主旨是融通的，而且更富有诗意，更能够吸引读者,另外，排比段的运用，使文章思路清晰，章法严谨，富有逻辑力量和感染力，也是本文的一大亮点。所以这是一篇材料充实、意蕴丰富的考场佳作，作者让古今中外的名人轶事奔赴腕底，尽情抒写，强化主旨。我们有理由相信，“剃去不必要的负担，轻装上阵，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步走去”，不仅是科学研究的必由之路，也是做好一切事情的不二法门，包括写好高考作文,古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。有人说：“好的开头等于成功的

13、一半。”这些都说明了开头的重要。那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去,要点二,雏凤清韵巧开篇,浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以至“主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手法，精心刻画好“凤头”，收到让阅卷老师眼前一亮的效果。 下面就常见又实用的开头技法简单谈一谈,1开门见山式 写作时，最忌开头绕大圈子，标题不明不白，开头离题万里，不能开门见山，单刀直入，切中材料，引出观点或中心。这样给阅卷者一

14、种云雾缭绕的感觉。所以说直截了当的标题和开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。进而抓住读者心理，为考场作文得高分奠定了基础,示例： 细节决定成败 每个人，做每件事，都不可避免地要面对一个细节的问题，细节处理得好，往往可能事半功倍；反之，不但事情难圆满，而且还可能前功尽弃，甚至后果很严重。 (2012大纲全国卷) 拟题和文章的开头开门见山，直奔主题，给阅卷者一目了然的感觉。题目就是文章的中心论点，开头进而对论点分正反两个方面来进行阐释，文脉相承，简洁有力，迎合了高考阅卷者的心理，也为下文的写作做好了铺垫,2写景烘托式 画家画月，如果孤零零地画出

15、个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。如果在月亮周围勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，就是“烘托”。作文也需要这种技法。对写人叙事类作文而言，好的环境描写或情景渲染不仅能强化某种氛围，增强文字的感情色彩，而且使文章行文富有曲折之美，有利于对人物的摹刻、对主旨的凸显,示例： 小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。 箍桶老人将他的铺子迁得更远了。 镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。” 寻找适宜的环境，2013年江苏考生 上面的开头运用了写景烘托式技巧。这个开头交

16、代了故事发生的地点一个古老的江南小镇；故事中的人物箍桶老人。这个优美的小镇与箍桶老人未受世俗污染的心灵相得益彰,3类比起兴式 先以细节化的语言描写其他事物或景象，意在引出所要描述的对象、所要表达的情意或所要阐述的话题，这也就是中国古代诗歌中的传统手法兴，即“先言他物以引起所咏之词”，如果他物与所咏之物之间具有类比或比喻关系，这又是一种“比”的手法。关雎一诗，由水边沙洲上雎鸠鸟的“关关”叫声，引发出“窈窕淑女，君子好逑”的情意；“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，比兴色彩更为突出。这样的开篇往往由远而近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅,示例： 水滴虽小，却可以组成大海；沙砾虽小，却可以组成宇宙；

17、绿叶虽小，却可以组成森林不管你是什么，上天创造了你，总有你的用处，不成“方”，还可以成“圆”，正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。” 做好你自己，2013年湖北考生,这个开头即运用了类比起兴式技巧。文章先对“水滴”“沙砾”“绿叶”形小而用大的现象展开议论，指出了它们存在的意义。然后，笔锋一转，转到了“人”，指出“人”都有自己存在的价值，每一个人都应该为自己的存在而自豪，应该肯定自己生的意义。 古人喜欢把大智慧融进琐碎生活里。小小一枚铜钱，外圆内方，刚柔并济，说尽人生哲理。为人处世，应当有方的棱角，也该有圆的柔和。这样才能尽展才华，书写精彩人生。 方圆之间写人生，2013年湖北考生,4佳句点

18、染式 名家名言、诗词佳句往往具有很强的哲理性和启示性。作文中选择与主题有密切关系的佳句作为“切入点”，可赋予文字以审美意蕴，或营造一种哲理氛围，耐人寻味,示例： 俗话说：“上善若水。”水是世间最善之物，成得方，就得圆，载得万吨巨轮，也能浮起一叶扁舟，能哺育价值千金的珍珠，也能出产卑微的鱼虾，能成冰之坚，也能成气之轻对于即将步入社会大熔炉的我们，不妨让我们“水”一点，像水一样随方就圆，不仅在繁杂的社会中创造辉煌，更可保持一身清白。 请让自己“水”一点，2013年湖北考生,选文首先引用了一句经典名言，接着对这句名言进行了阐释，然后分析了水的巨大作用，及水的性格特征，进而提出了文章的中心论点“对于即

19、将步入社会大熔炉的我们，不妨让我们水一点，像水一样随方就圆，不仅在繁杂的社会中创造辉煌，更可保持一身清白”，为下文的精彩议论指明了方向,5设置题记式 题记，写在正文前的文字。题记的语言可以是自己的，也可以是引用的格言警句、诗词名句，还可以借助比喻起兴。题记可以用来点明主旨，让读者对文章有明确的把握。对于比较含蓄的文章，尤其需要这种点题方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。题记可以用来渲染情景，烘托气氛。 作为正文前的一段文字，题记要求简短、精致，或重于语言展示，或重于思想呈现，但无论哪一类，都必须指向文章的内容和主旨。概言之，就是短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理,示例：

20、我不完美，但独此一款；我不是全才，但学有所长。 题记 各适其才，2013年湖北考生 这个题记直接点明了每个人都是一个独特的存在，有着自己擅长的一面。这与文章的题目“各适其才”暗自吻合，是主体部分论述的有机铺垫,无论你用何种器皿来承载，也遮不住善意的光彩。 题记 善意不分方圆，2013年湖北考生 时间是一条河，不要坐在它的岸边，看它流逝。 题记 流逝的童年，2013浙江考生,6悬念设问式 评论家王笠耘说：“悬念是引人入胜的磁石，是进入故事的跳板。悬念主要来自悬而未决的矛盾冲突，而故事恰好就是这些矛盾冲突的轨迹。挑起悬念，也就进入了形形色色的矛盾冲突，自然而然地进入故事。”这种开头往往可以使文章在

21、思想性和深刻性上占得先机。可以说，一个高质量的悬念或直击话题内核的疑问不仅可以显示你的睿智，还可以激活阅卷者的思维，激发阅读欲望，引人深思。古典诗歌中常有例子，如崔颢的长干曲：“君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。”诗句一开始就让女主角出口问人，使读者闻其声如见其人,作文中，预设一反常性的情景，呈现事情的高潮或结局点，或者设置一个看似矛盾的语境，或者以疑问方式切入，都能引起读者的急切期待，吸引读者去寻找谜底。如同在相声表演时，经过再三铺垫、衬托，对人或事加以渲染或制造气氛，然后将包袱抖开以产生笑料,示例： 人生的容器多种多样，可以是直来直去的矩体，可以是大腹便便的球状，可以是美丽曲

22、折的多面体。是人生的容器来选择你还是你来决定你人生的容器呢？ 人生的容器，2013湖北考生 文章以设问的方式开篇，提出了问题：“是人生的容器来选择你还是你来决定你人生的容器呢？”这个问题与材料紧密吻合，可以说是直接切中要害,7对比入题式 在文章的开头，呈现出两种相反的观点、做法、情景、情绪，这样能给读者以强烈的视觉冲击，引起读者的注意，激发读者的思考，调动读者的情感。 示例： 面对半杯水，悲观者抱怨只有半杯，乐观者庆幸还有半杯。相同的半杯水，迥然不同的是心态。人生就是这样，是怨天尤人，抱怨“为什么会这样”；还是畅想未来，思考“为什么不能这样”，明智的你一定能做出正确的选择。 正确的选择，201

23、3年安徽考生,这个开头，将悲观者与乐观者面对同一问题的不同态度进行了对比。在此基础上，分析应该持有怎样的人生态度。开头直奔中心论点而去，入题迅捷。 社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱，这关爱中又无疑杂着些许歆羡：看那些孩子，比起翁妪，甚至比起我们，他们有明亮的眼，有光洁的皮肤，更有纯粹的心灵。单纯、柔软、好奇并敬畏着世界，赤子之心即是如此，其珍贵亦在此。 愿赤心长留，2013年浙江考生,8叙事感怀式 从自己感悟较深的某件事写起，在记叙或描写中引出话题。所写事件并不一定是文章写作的中心，只需在行文上起到引子或铺垫的作用。这便是叙事感怀法。这样的开头有一种真实感，也便于抒情或议论。叙事感怀法在

24、古代诗歌创作中尤其明显，譬如孟浩然的春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”在现代作品中更是如此，如日本作家川端康成的花未眠，可以说是叙事感怀法的典范。作者从登山意外“发现海棠花未眠”这一生活现象和感受写起，进而以此为联想的起点贯通全文,需要提醒的是，此处的叙事包括寓言、传说、人物逸事、现实事件等，它们大多因过程生动而极具可读性，易唤起读者的类比联想，使文章的内容更集中鲜明。 示例： 鲜牛奶的方盒子，是为了节约货架空间而获得最大经济效益；矿泉水的圆瓶子，让人手握着圆润而舒适。方与圆，不是对立的，它们两相结合，甚而融为一体，彰显的不仅是器物的妙用，更是人生的智慧。 似水人生，2

25、013年湖北考生,此文开头先简要介绍了鲜牛奶盒为何是方形、矿泉水的瓶子为什么是圆形。然后在此基础上，生发议论，指出人生应该将方与圆有机融合，这样的人生才是有智慧的人生，巧妙地过渡到了下文对人生智慧的探寻上来。这种开头由人们熟悉的器物入手，亲切自然，有效缩短了文章与读者的心理距离,9排比入题式 排比，能增加文章气势，读起来朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。 示例： 当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被

26、提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。 遗失的童真，2013年浙江考生,排比式开头，是一种比较常见的开头方式。此种开头，有气势，语言显得有文采。但运用此种方法的时候，需要注意，排比式句子必须与文章题旨紧密结合，不能为排比而排比，而使文章空洞。此文开头使用一组排比，显得气势不凡,例文2】 忧与爱 江苏考生 生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。 五岁时 天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地上奔跑。手中的细线牵制着另一头高高飞翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈的“哈哈，慢点儿，脚下”的关切

27、声,八岁时 过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈的温柔的大手，不高兴地撅着小嘴。“哎呀，过马路怎么还牵着我的手，我又不是小孩子了。”“妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢，丢死人了,十三岁时 漆黑的夜空，泛白的灯光下，书桌旁，你埋头于一道很难攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上涂、画。心里像那看不懂的函数一样，烦、乱。这时，母亲轻轻地推开了身后的门，“吱呀”一声，声音虽小，却也让你更烦。你怒气冲冲地回头，吼道：“你烦不烦，看不见我在写作业么？！”看到母亲手中冒着热气的牛奶，“我不喝！你拿走！真烦！”母亲无视你的怒吼，将那杯牛奶放在你书桌上，又安静地退出。“吱呀”一声,十八

28、岁时 “妈，我紧张。”你紧锁着眉头。“有什么好紧张的，没出息。像平时一样，放松。你就是考了专科也一定不让你复读！”妈妈将一块巧克力放进你的书包，轻快地说。“自信一些，我在家中备好你爱吃的橙子！” 三十岁时 “你瞧你那样，还像个三十岁的大男人么？怎么，这么点小挫折你就受不了了？不就是被炒了，咋了，再找个工作不就完事了？！你瞧瞧你那样儿”父亲坐在对面的沙发，吐着烟圈，为你干着急。这算什么呢,四十五岁时 “妈，我在这边儿好着呢，嗯，不用担心。哦，对了，上次给您带去的水果啊，你和爸要想着吃。还有那盒西洋人参，不要舍不得吃，反正是花了钱的东西，不能退。对，不能退，搁的时间长了会坏的”电话这头你焦虑地叮咛

29、，电话那头母亲安静地听着,五十五岁时 丁零零“哎呀，妈，不是让你不要忙着接电话嘛，你和爸都这把年纪了，要是摔着了可不是闹着玩儿的。我下次拨两遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。还有，让我爸不要忘记下星期的高血糖的复查；那药要按时吃，不要心疼钱，您身体不好，儿子我心疼呐！” 爱就像一件破大衣，担忧就是大衣上的补丁。虽然它样式旧了，也褪了色，但它却越穿越舒适，越穿越暖和,点评】这篇作文获得了江苏省高考作文阅卷老师的一致好评。文章以比喻句起笔，总领全篇。文章主体部分，描写了人生中不同阶段的7个典型场景，以蒙太奇式手法结构全文，写出了两代人之间的“忧与爱”，父母对子女的忧与爱，子女对父母的忧与爱，舐犊之

30、情、反哺之心，感人肺腑，温暖你我,高考作文阅卷如同公交车上看行人一样，如果文章的结尾能有人群中一位漂亮女孩的“回眸一笑”“曲终当雅”的艺术境界，留给阅卷老师的感受就如同嚼橄榄一样，余香满口。 成功的结尾，首先必须要做到的是自然、干净，停止时戛然而止，绝不要画蛇添足或节外生枝。需要提醒的是能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力的结尾才是精彩的结尾。我们一般不提倡篇末点题、呼告激励这种简单的结尾方法，我们需要一些具有特色的文章结尾方法,要点三,余音绕梁巧收尾,1抒情点染 一些写文章的高手经常用总结性的话语抒发作者的情怀，表明作者的态

31、度和感受，提出希望与号召，使读者受到理性的熏陶、情绪的感染。 这种方法的特点是在文章结尾时不明确地点出主旨之所在，而是运用含蓄而又内涵深厚的语言，让读者浮想联翩，从中揣摩思索其内涵，而受到启迪，故有余味悠长之感。此外，反问也能引起读者思考，含义隽永,示例： “人人尽说江南好，游人只合江南老。”如水一般温润的江南，本身就蕴藉了一种天然的平衡，江南好，江南好啊！有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，有“千里莺鸣绿映红，水村山郭酒旗风”，烟雨天气，乘一古木船，执一墨散纸扇，融身江南的平衡。将江南的山、水移将心上。在如水漏的生活中留有江南的平衡，过一种“画船听雨眠”的平衡生活。 犹有画船听雨眠，201

32、3年四川考生 用意境优美的句子结尾，境界突出，抒情中兼有理性，新颖别致，直入心肺，心醉如麻,2卒章显志 所谓“志”乃“旨”也，卒章显志是指经过层层论证，最后水到渠成，得出中心论点或结论的结尾方法。 示例： 恰如居里夫人所说的：“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”生活在这个钢筋水泥筑成的年代，我们也依旧能寻得自我的价值，同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽，行仁义礼智信，我无法赶上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未来的土星上居住，我需要的是好好爱护脚下的土地，欣赏此岸的风景，然后让心灵撷取古今有益的思想，细描未来的美妙，且歌且行，足矣！ 生于此岸，心无岸，广东考生,3疑问收尾 一篇文

33、章的结尾，作者有意识地运用设问或反问手法，提出问题，引人思考。这种写法就是疑问收尾法。运用此法收尾，可以使读者更加深入地领会作者的写作目的、文章的思想意义，从而更加鲜明有力地突出文章的主题,示例： 匆匆流逝，让人不得不感叹，时间的力量太庞大，改变着事物，改变着人。斑驳的流年，随着落花，只留下一缕芬芳，瞬间，烟消云散。 大文豪萧伯纳曾有“为什么会这样”的感慨，而我，重回故地，却不见故人，此刻心情谁人知？落花，流水，又是谁给予经年呢？ 落花，流水，经年，2013年安徽考生,4首尾照应 一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的联系，照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示考生的话题意识，强化文章主

34、题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。 示例： 开头：当萧伯纳作家发出“为什么会这样”的呼喊时，我扪心自问，随着时间的推移，我收获了什么？喜欢无怨无悔，笑对自己走过的每一段路；为了理想，我无怨无悔地走过了高三,结尾：我站在高三即将毕业的时间点，选择了永不后悔地付出。我不后悔，因为后悔只会让自己在痛苦中永远的沉沦。我用笔写下高三无悔，我的高三无悔，我们的高三无悔！相信我们，一定能创造出绚烂多彩的人生。 无悔的高三，2013年安徽考生,5借刀杀青 文章结尾借助古今中外名人名言或诗词歌赋等，以增强文章的说服力、表现力。这就是借刀杀青法。运用此法，文章

35、的主旨常常在不知不觉中显现出来，形象而巧妙。所引内容都是作者在看到眼前事物后所产生的联想，或为文章点明题旨，或联系实际，深化主题,示例： 贾平凹说：“人的一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，重要的是心间的一泓清泉里不能没有明月。”长袖挥过之处，一切金钱名利统统抛之身后，只余一身清正，萦绕千古，而心中那轮明月将照亮前行的道路，带领我们达到生活最原始最自然的状态平衡。勿忘明月心，2013年四川考生,英国作家戈尔丁说：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。”的确，失去童真的孩子必定是无法带领人类走向光明的，世界这艘巨轮失去了童真也将驶向深渊 还孩子们一片蓝天，让他们在阳

36、光下自由飞翔吧！ 孩子世界童真，2013年浙江考生,6启迪警示 俗话说：“编筐编篓，重在收口；描龙画凤，难在点睛。”写文章也是如此。 示例： 生命，是软弱中的坚强，平凡中的伟大。 生命，不只是盛开的花，还是泥土里扭曲变形的根。 生命，就是用不屈的顽强把似是而非做到成功。 生命的奇迹,别让赤子之心过快地衰竭，别让孩子的目光变得复杂，别让孩子的心灵遭受折磨。让孩子走慢一点，再走慢一点。看一看街边的行道树，让点点光斑洒在脸庞上，听一听树林深处鸟儿的低语，让飞虫在肩上多停留那么一会儿。孩子的成长，最珍贵的往往不是那烫金的奖状，却常常是最易忽视的一些关怀与爱。 轻轻地拉着孩子的手，让手心的温暖来守一颗赤

37、子之心！ 守一颗赤子之心，2013年浙江考生 这些结尾，意境高远，饱含哲理，反映了作者对生命的顿悟，让我们看到了生命的真谛，获得精神的鼓舞,例文3】 留住心中一方净土 浙江考生 一棵树，从发芽、成长到开花结果，日夜更替、四季轮回方可结出丰硕果实。而花期对它而言是十分重要的，如若花期短暂，匆匆一现便凋零结果，那么必将吸收不到充分的阳光和雨露，那么结出的果实很可能小而酸涩。心灵就是一棵会开花的树，在身体的净土中成长、开花、结果。童年便是花期这样最美好的时刻，若是过早凋零，不免令人叹息,我也曾有“少年不识愁滋味，爱上层楼却道天凉好个秋”的时候。那时的我不经世事，初读几本名家散文，便以为自己已有作家们

38、的胸襟与情怀，跃跃欲试地去写诗写散文，批判这世态炎凉、人情冷暖。每每母亲看完便笑道：“你明明只有孩子的思维与视角，为何要仿照大人的口气与情怀写这些与年龄不符的东西？”我当时不以为然，甚至暗自为自己的成熟而高兴。看到与我同龄的孩子们还在看童话书，我竟自以为是地油然而生一种优越感。现如今回想起当时的自己竟觉可笑与可悲。过早的“成熟”并没有为我营造一条高的起跑线，我更没有因此真正获得与作家一般犀利、洞察人心的眼光，反而失去了许多童年时该有的天真与烂漫,这教我明白童真多么美好而易逝，就如同一棵树的花期，最美的时刻不过此时，却往往因为人贪婪地想要匆匆结果而过早凋零。留住心中一方净土，一方童真的净土，让童

39、真悄悄开花，慢慢凋零。 画家鲁本斯作画几十年，倾尽一生地追求，他画的人物栩栩如生，皆是其锐眼和妙笔的产物。那皮肤如凝脂，吹弹可破；那骨骼硬朗，孔武有力。挥笔间便是灵动与美感，将人体之美挥洒得淋漓尽致。而他却谦虚地说：“我只是用一个初生婴儿的眼光看待一切事物罢了。”这看似谦虚的话语，实则蕴含了人类所无法企及的巨大力量。“初生婴儿的眼光”是他几十年来极其敏锐的洞察力的依托,孩提的童真眼光中，世界是美好的、没有复杂与钩心斗角的。正是因为他拥有孩提的童真的眼光，才可看穿人心灵的本质，通过肉体与神态表达吧。 其实，所有的艺术家都应有一双孩童的眼睛。只有这双眼睛，才能穿透污泥，带我们去极乐世界孩提王国。

40、让我们留住心中的一方净土，一方童真的净土，让心灵的树开出最美的花，让童真久一点，再久一点,点评】这是2013年浙江卷一篇高考优秀作文。文章的结尾尤为值得称赞。文章一直都在论证“留住心中一方净土”，文章的结尾直接发出号召“让我们留住心中的一方净土”结尾，收束自然却有点戛然而止的味道，让阅卷老师有一种水到渠成，逻辑严密之感的同时，又有一种回归题旨的感觉。然后用比喻的方式再次延伸观点，照应材料中关于童心的三句话，揭示和深化了文章的中心，让文章韵味十足，又余音袅袅,阅读下面的文字，根据要求作文。 “低头”，是一个很小的动作，却耐人寻味。 生活中，“低头”的时候很多，“低头”的原因也很多。人们对“低头”

41、的看法有褒有贬，也不尽相同。请联系现实生活，写一篇文章。 要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭,考场三类文】 男儿的头颅 “流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的卒子不后退。” 太平天国这部电视剧是一部经典之作。伴随着这四句铿锵有力的歌词，天朝儿女的铮铮铁骨和刚毅形象如钻石般牢牢嵌入了我们的脑海。于是乎，不少人口中呐喊着“永不低头”，在日常生活中上演着一幕幕自以为“有骨气”的闹剧：斗嘴、纠纷当事人都认为自己的“死不认输”是“有骨气”。但他们哪里知道，自己早已曲解了骨气的真正含义,何为骨气？有人答曰：不低头，即为骨气。那么关公在曹孟德麾下冲锋陷阵的日

42、子，应算得上“最没有骨气”。但历史上却把这段历史传为佳话，万世流芳，何也？关公有真骨气也。 他懂得暂时低下高昂的头，保存完全之躯等待义兄刘备的消息；他深知自己的性命不但属于自己，同时也牵连着两位皇嫂未卜的命运；他早已在心底下定决心，忍辱而降，一旦有义兄的消息，他会毅然同曹操决裂。此乃真英雄也,于是我们看到关羽在曹操面前低头了，在那低下的双眼之中，在那入鬓的双眉之下，似乎藏着两颗晶莹的英雄泪。荡气回肠的故事岂会单单发生在兵荒马乱、荒烟蔓草的年头；在水波不兴的和平景象下，往往隐藏着钩心斗角和权力纷争。党羽的争权夺势，朝政的动荡起伏，自身的尚未成熟在这样的局势面前，年幼的康熙低头了,这一低头，让年幼

43、的康熙有机会让自己飞速地成熟；这一低头，让年幼的康熙有机会策划平定三藩、铲除鳌拜的宏伟蓝图；这一低头，让年幼的康熙迅速成长，一个站在风口浪尖紧握日月旋转的帝王。康熙此时不再低头了，他以迅雷不及掩耳之势，让三藩和鳌拜叛乱的火种霎时间在罡风中熄灭。 “大男人不好做，再辛苦也不说，躺下自己把忧伤抚摸。”这是康熙王朝的歌词，却也道出了一个朴素的真理：要一个男儿低头，何其不易呵,男儿膝下有黄金，男儿的脊梁也承担着高贵的尊严，男儿之头岂可轻易低下。无怪乎韩信甘受胯下之辱会让人百思不得其解，无怪乎宋江的俯首称臣会让许多人嗤之以鼻深感不齿。然而，低头不全代表认输，低头不全代表放弃。它是在理性思考下做出的勇敢选

44、择，是在人生大义面前的举重若轻。 敢于低头的男儿是值得钦佩的。我们也相信，当低头的男儿重又抬头的时候，会有更加精彩的故事上演。 人活一口气，难得拼一拼。让我们在低头之时蓄积能量，等待着向成功的又一次冲击,文章点评及修改建议】 1.原文标题虽然形象，但修改后的标题直接点出话题，更为鲜明。 2原文开头两段引用电视连续剧太平天国的歌词并进行评价和联系现实，入题太慢，修改后的文章将结尾处的材料提到前面来，简洁有力。从反面谈男儿的不跪，为后文的转折写男人的低头作铺垫。 3原文第段用“何为骨气？”设问，并没亮出观点。升格文用“然而”一词过渡自然，马上就转换到自己的观点上,4原文第段“但历史上却把这段历史传为佳话”与上文衔接不够紧密，修改后把“这段历史”作为叙述主体，紧承上文，衔接自然。同时，“何也？关公之低头实乃英雄之低头”一句与原文“何也？关公有真骨气也”相比，照应题目。并且该句单独成段，具有突出强调的作用。 5原文第段，句式不够紧凑。修改后将原文关公的事例加以改进，和原文相比，在描绘的形象性上和与自己观点的结合上有明显的改进,6.原文第段举完关羽的例子后又转入了康