2021年园本教研奖励制度

1、园本教研奖励制度 教研活动及组长 一、教研组长在保教主任带领下，负责本教研组活动，主要职责是： 1 、组织本组教师学习教育科学理论，树立正确的教育思想，明确教研目标。 2 、开学时，教研组长制定好教研组工作计划，认真组织实施；期末做好工作总结；定期向园领导和教师汇报本教研组工作。 3 、 各个年级组每两周组织一次教研活动，下午3 ：00 4 ：10 进行。分管领导深入各教研组指导。在定期的教研活动中，讨论并解决教育教学中的实际问题，了解教师在教学中的困惑，共同商讨对策，并 针对“问题课”组织教学研讨。 4 、 各教研组每学期组织教师开展教学观摩和“教研课”展示活动1-2 次，组织教师进行讨论、

2、评析、反思、交流等，提高教师说课、评课能力。在期末 向全园推出一节有特色的公开课。 5 、 教研组积极承担各个层面的教学展示活动（唱歌、通向数学、分享阅读、英语、泡泡泥等），不断提高教研组每个成员的教学实践能力。 6 、各教研组 每学期承担 1-2 名教师的“对对红”结对教学工作，在期末展示成果。 7 、定期在园级教研会上针对小组的教研课题做成果阐述。 8 、 各教研组每学年承包园级的一个对外竞赛活动。 9 、 教研组长在每次教研活动前须制定好教研活动方案，呈报主管领导，并告知组员好相应的准备。教研组长要注重教研形式的多样性、有效性，激发每位组员参与的积极性。具体要求如下： （1 ）让教师“带

3、着话题来讨论”。预先告知研讨话题，让教师有充分的准备，自己先去寻找相关的理论支撑。 （2 ）让教师“带着经验来交流”。将自己在实践中的点滴经验记录并进行小结。在民-主、平等的氛围中，发挥自己的长处，也发现别人的长处。提高教师的自主能力和合作能力。 （ 3 ）让教师“带着共性难题来进行实践探索”。在交流过程中发现大家共同存在的困惑，共同想出对策，在实践中加以验证，并作为下次活动的交流内容。 10 、 各教研组长每学年面向全体教师上“示范课”一节。 二、 教研组长的考核： 1 、年级组教研成果突出，奖励省外学习、旅游。 2 、 教研组长 主动承担对外比赛，成绩优秀，园里重奖。 3 、 年级组推出的

4、有特色的公开课，效果好， 园里奖励。 4 、 年级组 结对、帮扶 工作成绩突出， 园里奖励。 5 、 未能按时完成计划和总结的，扣除当月津贴的 2 0 。 6 、 未能按时组织教研活动，一次，扣除当月津贴的 2 0 。 教研活动前，未呈交教研活动内容，一次，扣除当月津贴的 1 0 （ 教研活动内容于本组活动前两天呈交 ）。 7 、未能按时组织开展各种教学展示活动（示范课、公开课、展示课等）， 一次，扣除当月津贴的 2 0。 8 、未能按时完成园里交给的活动任务，扣除当月津贴的 2 0 。 9 、期末，院领导对各教研组长的全学期的工作进行综合评议，并评议出期末教研奖。 园本教研奖励制度xx-07

5、-21 11:49 | #2楼 本办法主要评价教师的各级课题研究和在各级各类教育杂志书刊上的文章发表。 一、幼儿园举办的课题 课题一般在幼儿园统一设计的课题研究计划下自主产生。（如在总课题下自主设计子课题）也可结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。个人立题须经幼儿园审核同意。课题经研究实施并结题之后，交幼儿园集中评定。课题一经结题，为肯定其研究过程，即予以 元/题的奖励。幼儿园视课题成果质量的具体情况，分设一、二、三等奖若干名，一等奖奖励 元/题，二等奖奖励 元/题，三等奖奖励 元/题。 二、市级课题奖励 市级课题结题 元/题；获市级课题一等奖者，奖励 元/题；获市级课题二等奖者，奖励

6、元/题；获市级课题三等奖者，奖励 元/题。 注：1个人市级课题的立项，是在园级课题评奖获一、二等奖的基础上申报产生的。 2若幼儿园组建的课题组获市级课题等第奖，幼儿园视具体情况酌情奖励。 三、省级课题奖励 省级课题结题 元/题；获省级课题一等奖者，奖励 元/题；获省级课题二等奖者，奖励 元/题；获省级课题三等奖者，奖励 元/题。 注：若幼儿园组建的课题组获省级课题等第奖，幼儿园视具体情况酌情奖励。 四、国家级课题奖励 国家级课题结题 元/题；获全国级课题一等奖者，奖励 元/题；获全国级课题二奖者，奖励 元/题；获全国级课题三等奖者，奖励 元/题。 注：若幼儿园组建的课题组获国家级课题等第奖，幼儿园视具体情况酌情奖励。 说明：以上四个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖。 文章发表的奖励： 教师各类教育教学文章在正式渠道发表的，视其篇幅，市级刊物奖励 元/篇；省级刊物奖励 元