鲁教版四年级语文下册《窃读记》PPT课件.ppt_第1页
鲁教版四年级语文下册《窃读记》PPT课件.ppt_第2页
鲁教版四年级语文下册《窃读记》PPT课件.ppt_第3页
鲁教版四年级语文下册《窃读记》PPT课件.ppt_第4页
鲁教版四年级语文下册《窃读记》PPT课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、窃读记,1.学习本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性,学习目标,窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 踮,生字学习,y,腋下,ln,j,贪婪,qi,窃读,y,哎哟,l,惧怕,辘轳,chng,支撑,din,踮脚,适宜,知趣,饥肠辘辘,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合,知道好歹，不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开

2、,饥饿得肚子发出肠鸣音,比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现,白日梦,依依不舍,留恋，不忍分离,自由读课文,直奔“窃读”，整体感知,1自由读课文，看看生字词是否读准，句子是否读通顺。 2 再读课文，想一想： a.课文记叙了一件什么事? b.“窃读”可以换成一个什么词,“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。,偷读,品味“窃读”，感受渴望,1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子，说一说体会,2.重点品读文中描写“我”

3、的动作和心理活动的语句,a“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,品味“窃读”，感受渴望,1)画出句中表示动作的词。 (2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么,b“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,品味“窃读”，感受渴望,1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处? (3)你在生活中有这样的体验吗?说一说,表现出作者如饥似渴地读书。,c“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却

4、高兴地喊着：大些!再大些,品味“窃读”，感受渴望,1)读了这句话，你发现了什么? (2)这样写有什么好处,一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。,突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。,d美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗,品味“窃读”，感受渴望,请你把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。然后想一想，“窃读”时，“我”的心里有一种怎样的感受,3.自主品读“窃读”的滋味,品味“窃读”，感受渴望,a读一读：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!” b从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么,观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子,深悟“窃读”，回归整体,让我们再次读好课文，共同品

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论