辽宁省灯塔市第二初级中学2015-2016学年七年级数学上册2.7有理数的乘法课件2（新版）北师大版.ppt_第1页
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文档简介

1、和老师一起学数学,走进课堂 放飞梦想,7.有理数的乘法,第二课时,创设问题，情景导入,活动1（1）任意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列和内，并比较两个运算结果：和，有什么发现？ （2）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列、和内，并比较两个运算结果：（）和（），又有什么发现？ （3）任意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列、和内，并比较两个运算结果：（+）和+），又有什么发现？ （4）通过计算积的比较，猜想乘法运算律在有理数范围内是否适用,活动2 （1）有理数加法法则和乘法法则各 是什么？ （2）如何进行有理数乘法运算？乘法运算符号如何规定？ （3）在

2、小学学过哪些运算律,符号表达，知识升华,活动3下列等式成立吗?为什么? (1) (-765)4=4(-765); (2) 7(-8) 3=7 (-8) 3; (3) (-5) 1/2+(-1/3)= (-5) 1/2+(-5 )(-1/3),如何用字母来表示乘法运算律,有理数乘法的交换律：ab=ba 有理数乘法的结合律：（ab）c=a（bc） 有理数乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac,2) (-8) (-6) (-0.5),整体感知，双边互动,活动4 例1计算： (1) (-0.25)( )(-4,例，计算： （5638）（24） （7）（43）514,例2计算 (-24)(- + +,课堂小结，知识归纳,活动5 1、今天这节课我学到的新知识是_ 2、今天这节课我学到的数学思想或解决问题 的方法是_ 3、今天这节课给我留下印象最深的是_ 4、今天这节课留给我的疑惑还有_,归纳：运算律的语言表述； 运算律的符号表示； 运算律的作用,布置作业 课外延伸,一、数学小日记 日期_ 今天数学课的课题：_ 所涉及的重要的数学知识_ 理解最好的地方_ 不明白或还需要进一步理解的地方_ 所学的内

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