七年级语文下册《15 松鼠》 苏教版VIP

1、松鼠,导学提纲,一、简要提示 布丰：法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的自然史。 二、认知与探究 1.知识性问题 （1）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （2）、松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？ 2、探究性问题 （1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。 （2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。 （3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮

2、衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢,你认为本文的结构层次是怎样划分的,第1节,25节,第6节,结构,由总到分,总 括 特 点,补 充 说 明,具 体 介绍,松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的,漂亮,面容和肢体： 好看的尾巴： 吃食的样子,清秀、矫健 帽缨形、翘 前爪送、坐,驯良,活动的范围： 活动时间： 食物种类,大树林、高树上 晚上 杏仁、榛子等,乖巧,动作 搭窝,轻快敏捷 警觉,环境选择 方法 窝口的特点,探究性问题,1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。 （2）、你

3、认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。 （3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢,说说本文是按什么顺序说明的,第一部分与第二部分之间，是由概括到具体， 第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部， 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序,你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明,准确的语言,1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2、尾巴老是翘起来。 “翘”字写出尾巴一头向上仰起的样子。“老”

4、字写出尾巴经常是这样的状态,生动的语言,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写,1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮,肖像：清秀矫健,动作：练跑、编扎,感情：会恨会恼,习性：乖巧驯良,2.拟人手法,3. “衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感,有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢,导学归纳,通过本节课的学习，你获得了哪些信息？ （提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。,反馈训练,1、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名吗,全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 灵巧窝,2.你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明,1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明