创新思维理论与方法

1、创新思维理论与方法（总复习）第一章 思维与创新思维一、 思维可以从以下三个方面来理解：1、 思维是人脑的机能；2、 思维是人类认知的高级阶段；3、 思维是人脑对客观世界的能动反映。二、 思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性；三、 思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性；四、 苏格拉底对思考的重视：“知道自己无知”“未经审视的生活是毫无价值的生活”；五、 中世纪思维：1、 阿奎那把人的认知分为三个等级：感觉的认知、理性的认知和信仰的认知；2、 奥卡姆的简约经济原则；3、 安瑟林的“我怀疑，所以我知道”。六、 常见的思维的基本类型有以下几种：1、 形象性思维和抽象性思维形象性思维是指人们利用头脑

2、的具体形象来解决问题的思维；抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。2、 收剑性思维和发散性思维。（发散性思维也叫辐射型思维）七、 创新：创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式；八、 创新思维的概念：创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越，这就是创新思维的含义。九、 把创新思维看成是一种超越性的智慧，这里的超越就是创新；十、 创新思维的本质就是在思维中不断地加入异质成份；十一、 创新思维的两种超越：自身的超越和境界的超越；1、 自身超越有：超越思维的惯性；超越思维的惰性；意志的超越；2、 境界的超越：前提超越，逻辑超越，关

3、系超越.十二、创新思维与公共关系的活动（论述题）：1、 公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用；这就是说，公共关系活动只有遵循创新思维方式来组织策划，活动方案才能具有现实性、可行性、有效性和独创性；2、 创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型；3、 创新活动涉及公共策划的各要素。第二章 创新思维的基础一、 创新人才品格：1、 强烈的好奇心和惊奇感；2、 标新立异的胆魄；3、 坚强的意志力；4、 勤奋而专注地工作；5、 独立和自信。二、 知识的分类：1、 知识的智能分类；2、 知识的常规分类：自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识；自然科学包括：数理化天地生这六门基础性的自

4、然科学；社会科学知识包括：社会学、经济学、政治学、法学、管理学；人文科学知识：文学、哲学、历史学、宗教学。三、 自然语言：是人们在长期共同生活过程中约定俗成，也就是自然形成的，因而称之为自然语言。四、 自然语言有以下三种基本功能：情景表达功能、信息交际功能和行动指示功能。五、 科学语言是自然语言的派生语言，它是在自然语言基础上加入术语、符号和图表等基本形式构成的。科学语言是在自然语言中加入了清确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。第三章 创新思维实践：问题解决一、 问题：问题是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有

5、现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。二、 论题：论题是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。三、 问题和论题之间的关系：1、 问题和论题之间的区别：（1） 概念的着重点不同；（2） 问题和论题的处理方式不同。2、 问题和论题的联系：（1） 所有的论题本质上都属于问题；（2） 问题和论题互相渗透。四、 问题意识：问题意识是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。五、 问题解决的步骤可以分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、观念阶段和评价阶段。第四章 创新思维方法一、 创新思维方法是用超越性的智慧来组织协调思维对象要素的途径

6、和思路。二、 对于创新思维方法这个概念，可以从以下三个方面去理解：1、 创新思维方法是思维主体在问题解决过程中产生的思路；2、 创新思维方法总是表现为对一般性思维方法的应用；3、 创新思维方法是给思维方法增加异质成份。三、 创新思维方法的基本特征：1、 能动性；2、 互补性；3、 层次性；4、 实践性四、 吉尔福特认为：发散性思维是创新思维的核心，正是在发散性思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。五、 发散性思维方法被吉尔福特看成是能够创新的主要方法。六、 创新思维原理：1、 超越性原理；2、 整体性原理；3、 简单性原理；4、 微量效应原理；5、 对应原理第五章 演绎方法一、 逻辑思维的

7、基本规律：1、 不矛盾律；2、 排中律；3、 同一律；二、 同一律的基本内容：1、 在同一个思维过程中，必须保持念自身的同一，否则就会出现“混淆概念”或者“偷换概念”的逻辑错误；2、 在同一个思维过程中，必须保持论题自身的同一，否则就会犯“转移论题”或者“偷换论题”的逻辑错误。三、 复合命题分为四类：联言命题、选言命题、假言命题和负命题；四、 相容选言：或者。，或者。，也许。，也许。；可能。，也可能。；五、 不相容选言：不是。，就是。，要么。，要么。；六、 条件关系又分为充分条件、必要条件与充分必要条件。七、 必要条件：只有。，才能。；仅当。，才。；除非。，不。；八、 充分必要条件：。当且仅当

8、。；如果。，那么。，并且只有。，才。；九、 相容选言推理有效试符号化为：P179十、 不相容选言推理的否定肯定式符号化为：P179十一、 充分条件假言推理的肯定前件式符号化：P181十二、 充分条件假言推理的否定后件式符号化为：P181十三、 必要条件假言推理的否定前件式符号化为：P182十四、 概念外延间的五种关系：全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系、全异关系。第六章 归纳、类比和科学假说一、 演绎推理是必然性推理、保真性推理；二、 归纳推理是或然性推理；三、 归纳方法和演绎方法的主要区别在于：1、 在演绎推理中，前提和结论之间的关系是一种充分条件的关系，前提蕴涵着结论；2、 有效

9、演绎推理的前提对结论的支持度为最高的支持度，而不同的归纳推理的前提对结论的支持度却有弱有强的。四、 归纳推理是一种扩展性推理，它是以个别的知识为前提推出一般知识为结论的推理模式。从前提和结论的关系来看，被推出的结论并没有包含在前提的范围之内，归纳推理是一种或然性推理；五、 类比推理是根据两个或者两类对象在部分属性上的相同，推断出它们在其他属性上也相同的一种思维方式；六、 类比的作用：1、 助发现的作用；2、 类比的解释作用；3、 作为模拟法的逻辑根据。七、 假说是有待验证的科学解释。第七章 发散性思维一、 发散性思维是创新思维的核心；二、 发散性思维和逻辑思维的比较：两者的相似之处：1、 归纳

10、方法和类比方法，类似于心理学中的发散性思维，两者都是开放式的思维过程；2、 演绎方法则有些近似于收敛性思维。三、 从逻辑学角度来看创新思维，创新思维可以分成两种类型。一个类型是以逻辑思维为主的创新思维，一个类型是以超逻辑思维为主的创新思维；四、 以逻辑思维为主的创新思维方法，是演绎、归纳和类比的综合应用。五、 发散性思维的四个基本特点：1、 思维的流畅性；2、 思维的灵活性；3、 思维的精细敏感性；4、 思维的独创性。六、 发散性思维方法分类：1、 过程发散和结果发散；2、 理论发散和操作发散；3、 个体发散和群体发散；4、 理性发散和灵感发散；5、 线性发散和立体发散；6、 其它分类七、 问

11、题解决过程中的发散性思维三方法：1、 提问法；2、 语词运算法；3、 相关联想法。第八章 直觉、灵感和想象一、 直觉：是思维主体不受某种固定的思维规则制约，直接地领悟客观事物本质及其关系的思维方法。二、 直觉五种基本特征：1、 直觉的超逻辑性；2、 直觉的不确定性；3、 直觉的经验性；4、 直觉的快速性；5、 直觉的累积性；三、 直觉在创新思维中的作用：1、 预见功能；2、 选择功能；3、 发现功能。四、 灵感：在思维过程中，新思维、新假设和新形象突然间产生出来，这种带有突发性的创新思维，常常称为灵感；五、 灵感四特征：1、 突发性；2、 突逝性；3、 终端性；4、 积累性；六、 直觉和灵感的

12、联系：1、 灵感和直觉在创新思维中的作用是类似的；2、 灵感和直觉都需要知识和经验的积累；3、 直觉和灵感都是超越逻辑的思维方法。七、 直觉和灵感的区别：1、 直觉是思维的直接活动，灵感是和种神秘的意识状态；2、 直觉的出现表现为快速，灵感的出现则主要表现为突然和意外；3、 直觉往往出现在最初的猜想之中，灵感则往往是问题解决终端将要出现的征兆。八、 想象是一种心理过程，它是头脑中已有表象经过结合和改造产生表象的心理活动。九、 想象的五特征：1、 形象性；2、 超现实性；3、 自由灵活性；4、 想象的多元性；5、 现实转换的可能性；十、 想象在创新中的三作用：1、 想象是创新的翅膀；2、 想象是

13、获得新概念、新理论、新发现的源泉；3、 想象是直觉和灵感产生的心理条件。第八章 头脑风暴法一、 头脑风暴法亦称BS 法。二、 头脑风暴法是一种问题解决技法，它可以简单地定义为：一组人员运用开会的方式来集中起来讨论问题，在一定的时间内提出大量解决特定问题的主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法；三、 头脑风暴法的创始人为美国企业家A.F.奥斯本；四、 头脑风暴法基本原则：1、 延迟评判；2、 自由联想；3、 数量产生质量；4、 搭便车；五、 头脑风暴法的适用范围：1、 封闭性问题和开放性问题；（1） 开放性问题：是指那些没有固定的答案空间的问题，对这问题的答案数量一般是无限的，没有现成的标准答

14、案；（2） 封闭性问题可以简单定义为，有现成的、固定的、标准答案的问题。那些认知性、记忆性、评价性的问题一般都不是开放性问题，而是封闭性问题。第九章 创新能力测试和训练一、1905年，心理学家比奈和其助手西蒙医生，设计了世界上第一个智力量表，这个量表称为比奈-西蒙量表；二、1916年，美国斯坦福大学教授特曼，对比奈量表再次加以修订形成了“斯坦福-比奈量表”，这个表首次使用了智商概念（IQ）；三、智商（IQ）= X 100四、最优智商：140以上；优智商：124-139；中上智商：108123六、 关于智商和创新能力之间关系的这样一个推断，告诉我们至少两个结论：1、 第一个结论是：创新需要建立在一定的智商基础之上，一般而言，能够产生创新的人至