汇编软件实验学生成绩输入

1、.微机原理实验报告实验任务：一个学生的信息包括姓名、班级、学号（班内序号）、成绩。试编写程序实现以下功能：（1）能录入学生成绩（十进制形式）；提示：输入形如：tom 205 16 95回车，每名学生用一行；选择一个特殊符表示输入结束（2）能按要求（如班内序号或成绩）进行排序显示；（3）能统计平均成绩；（4）能按分数段统计人数，不及格、6070、7080、8090、90100各分数段的人数。实验实现过程与方法：将输入的学生信息保存在一个一维数组中，在数据段中变现为：STUDENTDB256DUP( );存储学生信息在信息的存储过程中直接把输入的字符串存储至STUDENT中，姓名，班级，班内序号，

2、成绩各属性之间以空格分开，来标识不同的属性。每一个功能都用一个子程序来完成，在主程序中直接调用实现相应的功能。所以主程序为：CODESEGMENTASSUMECS:CODE,DS:DATA,SS:STACKSTART:MOVAX,DATAMOVDS,AXMOVAX,STACKMOVSS,AXMOVSP,100HCALLINPUT_PRO ;调用输入子程序CRMOV DX,OFFSET MESSAGE MOV AH,09HINT 21HCALLDISPLAY_PRO ;显示学生输入信息CRCALLNUMBERSORT_PRO ;按学号升序排列CALLSUM_PRO ;求出成绩总和CALLGRAD

3、ESORT_PRO ;按成绩降序排列CALLAVERAGE_PRO ;调用平均成绩子程序，并以字符串显示出来CALLTHEGRADE_PRO ;各个成绩段的人数统计MOVAH,4CHINT21HCODEENDSENDSTART其中CR是一个宏，用来实现回车换行的功能，INPUT_PRO实现成绩等学生信息的输入并存储起来，DISPLAY_PRO用来在窗口显示学生的信息，NUMBERSORT_PRO是按学生班内序号由小到大排序，GRADESORT_PRO是按学生成绩由大到小排序，AVERAGE_PRO是求出学生的平均成绩并以字符串的形式显示出来，THEGRADE_PRO则是最后用来统计各个分数段的

4、学生的人数。下面来介绍各个子程序相应的算法及流程图：输入子程序：输入形如：tom 205 16 95回车，每名学生用一行；选择一个特殊符表示输入结束的INPUT_PRO，给每一个学生在STUDENT中划分14字节用来存储学生信息，STUDENT0-STUDENT2字节用来存学生姓名，STUDENT4-STUDENT6用来存学生的班级，STUDENT8-STUDENT9用来存班内序号，STUDENT11-STUDENT13用来存储学生成绩。剩余的存储空间存储的都是空格，以把各个属性分开来，用于后面把各要素显示出来。一个学生信息依顺序输入并存储，然后循环，用输入的字符判断是否继续循环。为了后面的判

5、断，所有信息输出完之后在STUDENT末尾加一个回车0DH 显示子程序：使用02H中断显示字符，把一个STUDENT中的信息显示出来，一个学生显示完之后判断后面学生的第一个字符是否是0DH，如果不是就继续显示，并且学生数加1，学生数的初值设为1，否则结束循环，退出该子程序。学生数加1学号排序子程序：由于学号是按字符的形式存入STUDENT中的，所以可以直接进行比较比较STUDENT8和STUDENT9，若学生只有一位即下一位的第一位是0DH，结束程序，否则先比较STUDENT8表示十位数，若相等再继续比较STUDENT9，即采用冒泡排序方法重新对STUDENT排序，排序结束后调用显示子程序显示

6、出排序结果流程图：成绩排序子程序：先调用求和子程序SUM_PRO把成绩字符转换为十进制数保存在SCORES中，把总和保存在SUM中，从开始比较SCORES中的数，若前一个比后一个小则交换，采用冒泡排序，比较完之后调用显示子程序显示排序结果流程图：求均值子程序：由求和子程序求出总和SUM，又已知学生的总数STUDENTNUMBER便可以直接求出平均值，再调用DEVDIV转换为字符显示出来。流程图：成绩统计子程序：扫描学生信息的成绩，如果该学生信息的第一位为0DH，退出程序，否则到成绩的第三位，若不为空格则90-100即A加1，若第一位小于6，则小于60即E加1，否则若第一位小于7，则60-70即

7、D加1，否则若第一位小于8，则70-80即C加1，否则若第一位小于9，则80-90即B加1，否则90-100加1流程图：实验结果：下面以一个例子来展示整个程序执行过程：姓名班级班内序号成绩jsd2431078n2230059cdfd2341898dsop2342691df2342983sa6750980oi3451473ieo2353069eod24505100输入的截图：输入后显示的截图按学号排序的截图：按成绩排序,平均成绩及成绩统计的截图：实验总结：本次实验加深了对数据段数据存储的理解，让人印象深刻的跳转语句跳转范围，如果超出这个范围则可以用一个中转来实现整个跳转，也就是跳转两次。实验过程中也碰到了很多麻烦，比如循环跳不出去，循环次数