2020年离骚备课材料范文

1、离骚备课材料范文【教材分析】离骚是高中语文 （ 必修）2 第二单元的一篇讲读课文。是战 国时期著名诗人屈原的作品， 它具有很浓的楚地风情， 学习这篇课文， 要反复吟咏，体会诗中的思想感情， 注意作品在创作手法上的独创性， 注意诗体的节奏，感受由此产生的情趣。【学情分析】 学生思维活跃，知识面较广，有较强的自我表现力。 经过半个学期的教学实践，学生初步具备了一定的分析和解决 问题的能力及合作学习的经验。【教学目标】 依据学生学习特点、教材特色以及课标要求，制定教学目标如 下：知识与能力目标： 1. 积累相关字词知识，了解楚辞及其作者。2. 学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3. 通过学习离骚，了

2、解文 学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述 自己的政治理想及情怀。过程与方法目标： 1. 培养通过把握诗文形象，深入体会作者的 思想感情的能力。2. 掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力情感与态度目标：通过学习离骚，理解诗人热爱祖国、忧 国忧民的情怀， 培养爱国忧民的思想感情， 并学习诗人不与恶势力同 流合污，执著追求理想的高尚节操。【教学重点、难点】这 3 个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知 局部思维迁移拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合 学生实际，确定本节课的教学重点： 1. 通过鉴赏离骚的优美诗句，学习屈原追求美 政、忧国忧民的高尚品

3、德。2. 品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。教学难点： 1. 引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句 子的理解。2. 有感情、有节奏地诵读并背诵课文。【教法释义】 对于教师的作用，新的课程标准在“教学建议”中指出：“教 师既是与学生平等的对话者之一， 又是课堂阅读活动的组织者、 学生 阅读的促进者。” “教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解 代替学生的独立阅读。”根据以上课标要求以及本课内容的特点，教 学时以启发式教学为主，利用多媒体辅助教学手段，通过启发，激励 学生积极参与学习活动，真正体现学生是学习的主人 ; 同时综合运用 任务型教学、讲授教学和情景教学等教学方法。学法指导

4、】 一个好的老师应教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程， 在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习， 调动学生的多种感官 参与学习过程， 强调一些学习习惯的养成， 在兼容并举中力求最大限 度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴 趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。新课改和新课程标 准都要求改变学生的学习方式。针对本课的特点和学生的实际情况， 学习方法拟以合作学习和探究学习为主， 引导学生根据所掌握的资料 主动探究，合作交流，理解课文内容和相关知识点 ; 并综合应用自主 学习和接受学习等学习方法。拓展阅读：

5、课文教学反思离骚远离我们现代这个时代，不知道有多少人喜欢屈原， 喜欢楚辞 、喜欢离骚 。就本人来说， 不是很喜欢屈原的做法， 虽然我屈原故里，却依旧觉得屈原太过清高。因此这种厌恶感，贯穿 我备课的始终，对这一课的理解也只能按其他教案中说的，但是，当 一堂课失去了自己的理解， 就失去了思考的光辉， 这篇课文也无法进 入学生心灵。所以这堂课从备课开始就因为我的偏见成了一堂失败的 课。其实，作为老师大可不必为了所谓的正面引导而放弃自己的观点， 既然你有这样的偏见， 何不以此为切入点，带着学生们再去认识屈原， 将自己的观点介绍给学生， 同时将文学史上的评论家们的评价介绍给 学生，再通过讨论，看看是不是

6、我的观点太过偏激，是不是文史家的 评论过高，这样这堂课的思维闪光就得以体现了。其次，学生不喜欢这一篇的原因是篇幅过长，其中夹杂的方言 的很多，导致了理解困难。因此，在疏通诗句是必不可少的环节，尤 其是其中方言的解释。而且要在事先给学生做一定的心理建设， 方言 读不懂是正常的，作为从湖北到海南来教书的我，上课时同学在下面 用方言讲小话时，我就听不懂，同处一个时代尚且如此，更何况，离 骚可是上千年前的方言啊。破除了这样心理障碍，再引导学生去疏 通诗句时，学生就不会感觉那样困难了。同时对这些古代楚地的方言 无需关注太多，只要学生能结合注释翻译诗句即可。对于本课中出现的文言现象，我的考虑是不用作为重点讲，毕 竟是高一的学生，本就厌烦学习文言知识，另外离骚属于诗歌单 元，更重要的是其中的感情与思想。因此对其中的文言知识做两方面 处理，对比较重要的文言字词，教学时候还是不能放过，例如古今异 义词，通假字，本课出现得较多且比较常见，应该指导学生做归纳积 累。至于实词的一词多义，特殊句式，“介词结构后置、宾语前置、 定语后置”，我觉得不用过多强调只要学生翻译是能将词语翻译准确， 句式能调整语序即可。最后，对于本课情感与思想的处理。我想通过关键句进行总结 学生会比较好理解。另外