PEP四年级上册Unit2教案

1、精品教学教案第1 课时课型：新授教学内容：Unit 2. My schoolbagA Let s learn, Let s do 丄et s spell教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要生词：English book、Chinese book、maths book.、story-book、schoolbag.2 、掌握句型 What s in your schoolbag?及其回答；能够听懂指示语，并做出相应的动作3 、在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。教学重、难点：重点是掌握各种教材图书的名称。难点是1 .发音：have, math book, story

2、-book, schoolbag2 .区别书写形式：story-book 与 Chinese book, English book, math book教学具：1 .小熊、熊猫头饰。2.录音机、录音带、词卡。3 .与教学内容配套的媒体课件。二次备课:教学过程：Step 1. Warm-upT: Hello, Boys and girls. I am very happy to see you .Well, I have a nice song for you. “Head. Shoudlers, knees and toes ” . Do you remember?T: Ok, please

3、stand up. Let s sing and dance.播放媒体资源，让学生随着音乐翩翩起舞（设计意图：让学生边唱边跳，调动了全班学生参与，营造出浓 厚的英语课堂氛围。）Step 2. Preview.1. 给跳得最好的一个同学奖励一个书包，板书课题“Myschoolbag ”，教“ schoolbag ”。2. 让得到书包的同学向大家展示一下书包里的东西：pen cils, pens, rulers, erasers, pen cil-cases and many books.3. 用三年级上册第一单元B. let s chant来复习旧知。I have a pen cil. Me t

4、oo!I have a ruler. Me too!I have a pen. Me too!I have an eraser . Me too!（设计意图：节奏感很强的Cha nt容易吸引学生进入英语学 习状态，从而促进全体学生学习。）Step 3. Prese ntati on1. Prese ntatio n of the new words:教师接过这个同学的书，一一介绍：She/ He has manybooks. What are they? Let s have a look: An English book, a Chinese book, a notebook, a math

5、 book and a story-book. Let s learn these new words.（一边引出单词，一边在黑板上板书单词，学习 math时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式，提示学生En glish book. Chin ese book第一个子母须大与，story-book有一个连词符号。再运用媒体资源教读这些单词）（设计意图：用学生身边的实物导出新知，学生有一种想学的欲 望，运用资源教读单词，直观形象，而且学生能学习到地道的 发音。）2. Practise. 用单词卡检查学生对新单词的认读情况，横排、竖排， 尽可能扩大读

6、的面积。 将学生对单词的认读迁移到对实物的认识上来。（教师 举起实物，让学生认读）（ 设计意图：课堂上的学习终归是为了让学生在生活中运 用，所以这部分的操练就是要让学生将对单词的简单认读迁移 到实际生活中的物品上来，刺激学生在生活中运用英语。）3. Games. 看谁拿得快：教师给出口令。如： Showmeyour En glish book./Ch in ese book/math book/ .要求学生以最快速度拿 出该书，给最快的学生以奖励，也可分小组比赛。 Liste n and find.指名让学生到台前来，先找到老师所说的单词，再找到与单词对应的实物，做对的同学予以奖励。（每一组请

7、一位同学，作对的可以为自己所在的组争得一分）（设计意图：游戏的目的是为了巩固新知而又不让学生感到 枯燥，让他们在学中玩，玩中学。）4. Sentence pattern1、（ boys and girls ,today we also have two frie ndshere ,they want to say something. Let s listen what arethey saying ?（教师出示熊猫和小熊的手偶、面具或头饰， 一边说一边表演课文的对话。）小熊： What s in your schoolbag?Amy : An English book, a Chinese

8、book, a math book, a no tebook, two story-book.2.大屏幕再次播放对话表演，并让学生跟读A:What s in your schoolbag?B :An En glish book 3.看教学课件，让学生分别给小熊和 Amy配音。4. Let s do.利用媒体资源呈现A, Let s do部分的内容，让学生明 白大意。适当点拨一下 in, on, under near. 教师给口令，并作出示范，学生跟着做。 播放Let s do动画，学生跟着一起做。5. Let s spell Liste n,read and cha nt. read , Li

9、ste n and nu mber.Step 5.小结1、教师提问学生今天学到了什么？2、提醒学生了解课本的重要性，它们是我们学习到知识 的重要工具，我们要爱护课本。Homework让学生运用所学的句型“ What s in your schoolbag? ” 充当小记者去采访其他同学，了解一下他们有什么样的学习工 具？都是些什么？（设计意图：将新单词融入到句型训练中，这个对话情景 贴近学生生活实际，在他们易懂的言语中自然地进行口语交 际。）板书设计：Unit 2 My schoolbag schoolbagChin ese book maths bookEn glish book story

10、-book英语备课纸第2 课时课型：新授教学内容：Un it 2. My schoolbag A Let s talk教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2. 听懂会说：掌握句型“ What s in？”及其回答教学重、难点：重点：句型：What s in？”及其回答难点：在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red.这样的错误教学具：1. 教师使用的一只玩具熊猫2. 教材相配套的教学课件Unit 2 A Lets talk 3. 教材相配套的教学录音带教学过程：Step1:Warm in g-up and revisi on1. 做本单兀A部分Lets do内谷，听指令做动

11、作。2. 复习上一课内容：看单词卡，读单词： En glish book, Chin ese book, math book , no tebook, story-book。做对话：What s in your schoolbag?Step2 : Presentation and Practic1 .教帅手拿两支铅笔，说：1 have two pen cils.让学生模仿说：1 have 若有学生说出：1 have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追冋：Really? What colour is it?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教帅手中拿一个

12、书包，说：1 have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生： What colour is it?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时， 教师说完整句Its 让学生重复。2. 让学生用身边的物品做Its的练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子Its a blue.教师要随时给与纠正）3. 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能 够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a pan da. Its a fat

13、 pan da. Its black and white.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4. 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/A 5. 让学生根据视听内容，判断对错。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An En glish book, a二次备课：notebook, and The panda is fat.第一句错误，应为 Amy has a new schoolbag.第二句错误， 应为 Many books in the s

14、choolbag. An English book, a story-book, and 第二句正确。6. 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Lets talk/A）7. 观看课件，让学生给人物配音。8. 让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文 的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。设计意图：分层教学，分层要求，让不同层次的学生都能 在原有基础上有所进步。9. 学生汇报练习结果，教师要进行评价。Step3:C on solidasi on游戏1猜物品两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，另一个 学生说：What s in your schoo

15、lbag?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西：？手拿东西的学生用 Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互 换角色继续游戏。Step4:summary让同学们总结一下今天主要学会了什么Step5:Homework结合第一单元所学内容，让学生互相用Wha s inyour？询问并回答。设计意图：使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。 板书设计：What s in your?第3 课时课型：新授教学内容： Unit 2. My schoolbagB Let s learn , Read and write教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要生词：candy

16、、notebook、toy、key.2 、掌握句型“ What s in your schoolbag?”及其回答.教学重、难点：重点是掌握本课时主要词汇。难点是 1.发音：notebook 2.区别书写形式：notebook与story-bookChin ese book, En glish book, maths book教学具：1 .内盛玩具、糖果、钥匙、和笔记本的书包2. 录音机、录音带、词卡。3 .与教学内容配套的媒体课件。教学过程：Step1:Warm in g-up and revisi on1 .复习旧词看单词卡，读单词：En glish book, Chin ese book

17、,math book , no tebook, story-book。2. let s chantI have a pen cil. Me too!I have a ruler. Me too!I have a pen. Me too!1 have an eraser . Me too!(设计意图：节奏感很强的Cha nt复习了旧知，又容 易吸引学生进入英语学习状态，从而促进全体学生学 习。)Step2 : Presentation and Practic1.同桌互相展示一下书包里的东西(pen cils, pens, rulers, erasers, pen cil-casesand man

18、y books.)完成对话： What s in yourschoolbag?2 教师展示自己的新书包I have a new schoolbag. Do you knowwhat s inmy schoolbag?教师依次取出书包中的物品：notebook、key.依次学习 notebook、key (s)3 . Zhang Peng has a new schoolbag , too. W hat s in his schoolbag?Let see。利用多媒体课件出示。 notebook、key.及 candy、toy。逐个学习candy、toy4.引导学生自编chant。I have

19、a no tebook. Me too!二次备课：I have keys . Me too!I have can dies. Me too!I have toys. Me too!设计意图：让学生借助自编chant，更好的巩固所学单词。5. Draw and say。同桌互相问答，且将自己的物品边说边画在P1&6. Read and circle 。7. Look, choose and write 。8. Let s si ng设计意图：让学生在音乐声中结束本节课，激发学生学 习兴趣，实现乐中学，学中乐。Step4:summary让同学们总结一下今天主要学会了什么Step5:Homework

20、 针对 P19 Read and circle 中 B 图说 说：What s in the schoolbag?板书设计： What s in the schoolbag?I have a notebook，three keys ，第4 课时课型：新授教学内容： Unit 2. My schoolbagB Let s talk Let s check教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 .能听懂、会询问颜色及回答 What colour is it? Its.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。教学重、难点：教学重点：句型：What colour is it? Its 教学难点：

21、1. 发音：Whats colour is it?2. 在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red. 这样的 错误。教学具：1. 教师使用的蓝白颜色的书包2. 教材相配套的教学课件Unit 2 B Lets talk 3. 教材相配套的教学录音带二次备课:教学过程：Step1:Warm in g-up and revisi on1. 看单词卡，读单词：En glish book, no tebook 。2. 复习 A Let s talk 内容：What s in the schoolbag?I have Step2: Presentation1 .教师手中拿一个书包，说：

22、I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句Its 让学生重复。2. 让学生用身边的物品做 What colour is it? Its 的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子 Its a blue.教师要随时给与纠正）3. 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能 够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a p

23、an da.Its a fat pa nda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句 子。4. 教师指着熊猫，与学生做问答。教师：What colou is it?学生：Its black and white.教师：How nice !（教师说此句时，尽量把语气夸张些， 让学生理解句子的意思。）5. 让学生模仿着做这组对话。6. 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 B Lets talk 7. 让学生根据视听内容，回答问题。What colour is Zhang Pengs schoolbag ?（Its blueand white.)What s in Zhang Pengs schoolbag ? ( An English book, two toys and a no tebook。8.听录音带，跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带，Un