《什么是周长》图文结构教案_第1页
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什么是周长EEPOH文结构式教案日期：20XX年10月授课人：学校：讲武殿小学班级：三年级学科：数学内容：什么是周23分钟10分钟教学目标：1 结 合具体实物或图 形，在观察、思 考、操作等活动 中，认识物体表面 或图形的周长2 能 与他人合作，测量 物体表面或简单图 形的周长，获得测 量周长的活动经 验，感受周长与实 际生活的密切联 系，并发展合作技 能。教学重点：理解图 形周长的含义。教学难点：能够实 际测量图形的周 长。课型方式：要素组 合课课时形态：标准课1.课件情境导入、激发兴趣 动物运动会：两只小蚂蚁走 过的路线有什么不同？学生 说，老师引导得出操场的周 长（看、想、讲、听）1周长的含义 老师讲解风筝、窗户的周长（听、想） 找、摸、说周长（看、做、讲） 周长定义（想、讲）2 周长的测量 彩笔描出树叶、数学书的一周，后多媒体演示（做、看） 四人组测量树叶、数学书的周长及同学的腰围，过程和结果完成在小卡上（小动） 汇报结果、疑惑（讲、看）1 课本习题数周长（看、做）2. “ 一样长吗？ ”先独立思 考再同桌讨论（想、讲、小 动）3. “比眼力”（想、 讲）4 周长在生活中的应用（看）这节课 你学到了 什

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