八年级语文线上教学测试质量分析

1、.八年级语文线上教学测试质量分析 由于疫情原因，学生不能回到课堂上课，所以开展网络教学成了我们当前落实停课不停学工作的主要方法，为了检验网上授课的学习成果，我们于本周进行了一次测试，现结合本次测试的情况对网上授课的现状做几点分析。一、试卷分析：本次测试我们出了50分值的题，主要是基础知识（25分）和现代文阅读（15分），时间是45分钟。大多数学生能在规定时间完成。得分大约都在30分左右，失分多的主要是阅读题，原因是审题不认真，思考分析不到位，答案不完整。二、学生现状1、 自律能力低。由于和老师不是面对面，有的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。2、 无人监督孩子。家长忙于工作，孩子的自我要求降

2、低。3、 学习受干扰。受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。4、预习不充分。对新课内容了解太少，因些听课效果一般。5、作业不动脑思考，抄袭的现象严重。三、线上学习的效果1、线上教学突破了地域限制。老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题。2、丰富了学生的学习方式。现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。3、能有机会利用优质的教学资源，我们师生有机会共同学习名校名师的优秀视频课，共同

3、成长。4、钉钉软件，能让我们每天合理留作业，及时批改回馈。5、直播课堂，每天可以面对面解答疑难问题，还能提问，监督考试等。四、线上教学存在的问题和短板1、教师的角色变成了单纯的网络主播。很多时候都是老师一人在讲，学生在听，缺少现场教学的师生互动，学生看久了会产生疲倦心理。2、缺乏对学生的有效管控。因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，也无法及时制止。3、线上教学课堂学习氛围不足。无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，没有教室里那种热烈的学习氛围。4、教学效果得不到有效保证。线上教学过程中，老师

4、也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导，学生课后作业很容易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务，教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。5、对学生视力影响大。线上教学应用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威胁。五、复学后与线上教学的衔接1、做好复学后学生的心理和情感工作，让学生尽快适应环境，投入到学习中。2、应该把这段时间网上授课所学的知识，结合自己学生的实际情况，结合中考的范围和要求，进行系统归纳、整理加工。3、利用至少五节课的时间，对所学的知识进行温习、提问、测试。4、可以制定衔接计划，每个知识点规定几课时完成，及时训练巩固。5、知识复习结束，进行一次严格的考试，一是检验学生

5、的网课学习效果，二是让学生过渡到课堂授课中来。六、弥补不足解决问题的办法1、首先要加强学生思想教育。由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。2、教师要合理整合资源，做好教学设计。在开展线上教学过程中，教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。3、学校要定期组织开展线上教研。研讨教学方式，分享授课技巧，借鉴一些可行的线上教学举措改进我们的线上教学行为。4、争取家校协同，保证育人有合力。学校要努力争取家校合作，让每一个学生在隔控管理的状态下，提高自律性，保证教学效果。特殊时期就应该特别对待。线上教学与实际教学各有千秋。通过这次线上教学，增强了学生自主学习能力，学生有了更为灵活的学习方式，足不出就可以享受到各科老师的谆谆教诲。网络的丰富