2010年教学评估自查剖析

1、2010 年教学评估自查剖析一、学校基本概况XX中心小学始建于198X年，是由X村联办的一至六年级完全小 学。学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，现设有XX个教 学班，在校生XX多人，教职工XX人。多年来，我校始终本着 “XX 的办学理念；以“XX”育人目标；让学生学会学习、学会生活、学会 创造，努力创建人民满意的学校。先后被评为 “文明单位 ”、“改善办 学条件先进单位 ”、“双学活动先进单位 ”等荣誉称号。二、教学评估流程评估领导小组组长：副组长：成员：教师教学评估流程及结果教学评估步骤及时间安排：1、学习XX省义务教育阶段教师教学评估标准。2、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐

2、条进行。3、课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做 好课堂评价记录。4、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。5、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。6、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。7、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。8、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总 体评价。学校教学评估流程及结果学校教学评估时间安排： * 年 2 月中旬3 月底。1、学习XX省义务教育阶段学校教学评估标准。2、学校自评：依据标准的指标内容进行自我评价，总结经 验，找出存在的问题。三、教师教学评估结果分析1 、教师专业

3、水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在 进修本科学历。 普通话水平均达到国家标准； 具有较好的语言表达能 力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导； 大多中 青年教师能运用现代教学手段进行教学。2、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本 职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心 态，。3、专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望， 能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习， 完成规定的学 习课程，并写出读书笔记； 大部分教师能够积极建立新的课程观，转 变教学观， 并具有创新意识， 能够对自己的课堂教学进行自我反思并 尝试改进；

4、积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真 倾听、思考同时对问题的分析和改进意见， 努力提高自己的教学水平， 40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作；部分教师指 导学生实践创新成果获市级奖项。4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利 用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到 100 %，分组学科实验 开出率达85% ;大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不 同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动， 并对教学活动进行有效的指导。 能采用多样化的评价方法激励学生学 习的兴趣和自信心， 对学生情感态度、 价值观的发展产生了积极的影 响。四

5、、学校教学评估结果分析1 、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针， 坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够 经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能 建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互 关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划， 并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、 课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教 学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档 案资料；能够经常开展德育实践、 体育与文艺活动，让学生愉快学习。2、课程管理：能开

6、全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障 各学期教学计划顺利完成。3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结 构基本能满足新课程全面实施的需要； 具有良好的教学经费保障措施， 能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学 习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室 和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算 机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要， 并能及时满足教师实 际教学需求。4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一 体并进，成立了以校长为组长的领导

7、小组， 制定校级领导参与指导校 内教研的制度有学校教研组、 备课组和校本教研制度建设的指导意见、 要求和管理办法， 有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。 制 定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨 课资料的记录和教案。5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、 实验教学、 实践活动等评价标准， 建立了有利于促进教师提高的教学 活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教 师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进 行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用 的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。6、存在的问题：、各项管理制度应进一步完善、教师的课改理念应进一步加强。、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。、专用教室使用率应加强。、音体美专业教师欠缺。7、今后努力方向：、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。 、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。 总之，这次教学评估工作， 必将对规范义务教育阶段的教育教学 行