二年级上册第三单元教学计划

1、数学试卷二年级上册第三单元教学计划观察物体单元教材简析：本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主 要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物 体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形 状，从而初步发展学生的空间观念。学情分析：在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感 性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此， 本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验， 结合日常生活中与其 生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩 的轻松愉悦的环境中学习。单元目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同

2、的位置观察物体 所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面， 并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教学重难点：重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同 的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。对学困生采取的方法及措施：1、利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅 导。2、米取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时计划:3课时教学 课题看一看（一）课时进 1课型特新授度点教学 目

3、标1 知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简 单物体的形状。2.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的， 从一个位置最多能看到物体的三个面教学 重点体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教学 难点理解物体正面、侧面和上面的正确含义教学（具） 准备若干个长方体形状的实物，挂图教学过程教学 步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设 情境， 导入 新课活动 实践1.认真思考问题，无法确定 答案。2 认真观察讲台。3讲述自己看到的讲台形 状体会到从不同角度 观察同一物体，看到的 形状是不同的。4观察书本上的图画，结合 自己的体验

4、，正确完成 习题，初步建立自己的 空间观念。1分组实践观察，兴趣大 增。2积极讨论、交流，代表发 言：从不同位置观察物 体看到桌子的不同几 个面。3观察、思考，回答老师提 问。4认真听老师讲解，结合观 察，体会结论。1 引导提问：同学们从不同位置 观察物体，看到的形状相同吗？ 2请学生坐在位置上观察讲台。3请坐在教室不同方位的同学描述 所看到的讲台形状。4引导学生完成教材“连一连”的 内容。1请学生以小组为单位，站在不同 位置观察桌子。2组织学生交流讨论结果，让每个 小组派代表发言。3引导提问：从不同位置分别看 到桌子的几个面呢？4总结：从不同的位置观察物体， 最多能看到物体的三个面。让学生猜

5、 一猜，激 起兴趣训练学生 的观察能 力，亲自 实践体验 数学的乐 趣培养合作 精神，相 互探讨， 自行摸索 求知认识 正面、 侧面 和上 面小结1.仔细观察，认真听讲，正 确理解人为规定：一般 朝上的那面称为上面； 面对自己的那面称为 正面；两侧的面称为侧 面。2将实物与平面图形相结 合，体会对面的理解， 正确元成练习。1借助实物讲解物体正面、侧面和 上面的含义。2.板书，并指导学生完成“练一练” 的题。通过观察，你发现了什么运用到实 践，学以 致用作业 设计板书 设计看一看（一）一. 观察物体二. 认识物体的面课后 反思教学课题看 看（二）课时进 度1课型特占八、新授通过观察活动，使学生能

6、辨认简单物体的正面、侧面、上面的形状。教学目标培养学生小组合作、交流的能力。发展学生的空间观念。教学重点观察并能识别由几个正方体组成的简单物体。教学难点辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学（具）几个大小相同的正方体（积木或纸盒）准备教学过程教学学生活动教师活动及重点关注设计意步骤图情境1 拿出准备的正方体，按照老1.今天老师要给大豕看个图形动手能创设师讲台上的模型进行拼、摆物力体。中的图形,2.按照教材中看看引导学生拼、摆物体。问题1.观察自己摆的物体，得出：从1.引导学生观察自己拼摆的物体，并体验学探究上面和正面看到的图形能够都说说观察的结果。习带来是长方形，侧面是正方形。

7、的快乐，2.请学生独立元成“连连”增加学2.根据结论，很快完成练习题。习的兴3.以小组为单位，用三个正方体搭图趣3.动手实践，相互交流，小组代形，然后进行观察与交流。表总结实践正确地完成练习，学有所获。指导学生完成课堂练习,困难时拼反馈信应用摆实物息适当指导小结总结这节课你学会了什么作业 设计板书 设计看 看（_） .看看二.观察物体课后 反思教学课题节日广场课时进度1课型特占八、新授教学目标通过有趣的情景，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。 培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义的教育。继续学习、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从 不同位置看到的不同形状。培养空间

8、观念。教学重点用乘法解决简单实际问题。体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看 到的不同形状。教学难点如何将所学知识与实际相联系，解决生活中的问题。教学（具）准备挂图教学过程教学 步骤学生活动教师活动及重点关注设计意 图情境 创设学生看图并回答故事导入：今天老师要带领同学们 到节日广场去。哪里现在是一片欢 腾的景象。小朋友们想不想去啊？ 出示情境图。提问：在节日广场上都有谁，他们 在干什么？培养观 察能力问题 探究积极讲述自己看到的节日广场 见闻生：有多少花盆？ 有多少小朋友在跳舞？ 有多少人在照相？0 0 0 0 0 0讲述自己在节日广场中的所见所闻 看这幅情境图，完成智慧老人的要 求。训练口 头表达 能力及 提冋能 力认真思考、计算学生独立思考，解决所提出的问题, 进行评价展开想象，进一步体会从正面、 侧面和上面观察物体的不同形 状，辨认从各个位置看到的不 同形状，正确完成连线题让学生想象图中小鸟、小狗、淘气 所看