周庄水韵练习题

1、周庄水韵同步练习课后巩固、开拓、提升课堂回顾1 三游周庄,季节分别是、截取三个不同的场景,多角度描写周庄的多姿多彩，美丽如画。三次中详写 ，因为突出作者的印 象如童话般的神奇美妙。2 研读课文作者三游周庄段落，思考作者在写法上有哪些不同？比一比。赛一赛，看谁发现得快，发现得多。基础题（课节内容）1 加点字注音全都正确的一项是（）搅动(ji O 连缀(zhu i) 隐匿(n i) 眩目(xu m)A 娴熟(xi印) B 彩绸(chou) C 缤纷(b n)D 覆盖(f 0斑斓（b m）（l岔） 仲春（zh mg） 谛听（d i）屋檐（y印）璀璨(cu i)(c dn) 屋脊(j i)参差(c m

2、)(c n 渗出来(sh ang)2. 结合句意解释加点词语不正确的一项是 （） A 相看两不厌，只有敬亭山。厌：满足。船舱里用丝制成的装饰B 船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。丝弦:C 古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中出没：时而出现时而消失3. 对下列句子所用修辞手法归纳正确的一项是（）细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般 柔情，从地下袅袅回旋上升。A 比喻、排比B 拟人、比喻C 比喻、拟人、通感 D 拟人、通感3 站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两 不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。（1） 你能写出“相

3、看两不厌”整首诗吗（2）读上面的句子你能想出诗人卞之琳的断章吗？提升题（延伸内容）（一）最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当 成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街 了闪烁的彩灯，灯光倒映在河 中，使小河变成了条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。船娘是一位 三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，小船在平静的河面慢慢，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸：，小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突 然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。 船摇过桥洞，才发现从旁边 交叉的水道中划过来一

4、条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。 还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝 竹弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝。 我们的小船划到了古镇的 尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁Jill点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑 色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来， 像一群冲天而起 的萤火虫.在黑暗中划出一道道暗红的光线。 随着一声声清脆的爆炸声，小小的 光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经 在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一

5、新，瞬息万变，原本墨一般漆黑 的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都O 4了水里，平静幽深的河 水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒 映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情， 他们便在水中消失。当新一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只 是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼， 天上的美景稍 纵即逝，地上的惊喜却在蔓延 1 .选择恰当的动词填在横线上。 （ ）A .挂满B .悬挂C .缀满D .点缀 （）A .走着B .行驶C

6、 .穿行D .滑行 （）A .躲藏B .躲避c .隐匿D .隐埋 （）A .落到B .掉进C .融入D .消逝2 .“飘绕不绝”在画线句子中是指什么事物 ？3. 下列句子使用了比喻的是（）A .坐船夜游，仿佛进入了梦境。B 水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。C 小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。D 随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空 的脸。4. 你如何理解最后一句话中“蔓延”一词 ？【参考答案】一.1.仲春冬天 春夜 第三次2.详略不同一一前两次写得简略，第三次游周庄为详写。比拟不同一一第一次把周庄比做“水墨画”，第二次比做“版画”， 第三次则比做“神奇的童话”。角度不同一一第一次仅从视角上描绘，第二次第三次从视听的双 重角度，不仅有“色”，而且写“声”，第三次更以动静相结合的手法 将周庄写“神”了。1.C 2 . B 3。C 4.(1) 众鸟咼飞尽，孤云独去闲。相看两不厌， 只有敬亭山。(2)