2021年本科教育教学年度总结范文

1、 本科教育教学年度总结在录取学生中, 非文史类考生录取分数比重点线平均高出49.50分, 文史类考生录取分数比重点线平均高出29.75分。数据表明, 学校生源质量在稳步提高。怎样让优秀的学生在中国农业大学受到良好教育、确保成才？“十一五”开局之年, 我校以“基本条件、基本规范、基本创新体系”建设为重点、以迎评促建达标创优为主攻目标, 持续加强教学条件建设, 全面规范教学管理, 重点强化教学质量监控, 深入开展教育教学改革, 取得了显著成绩。首先, 在师资和课程建设方面硕果累累。年, 我校动物科技学院张沅教授获得“国家级教学名师江”, 农学院彩万志、动物医学院陈耀星、资环学院李晓林三位教授获得“

2、北京市教学名师奖”, 使我校获得“国家级教学名师奖”的教授达到2名, 获得“北京市教学名师奖”教师达到6名。与此同时, 动物科技学院吴常信院士主持的动物遗传学、农学院孙其信教授主持的作物育种学、工学院李伟教授主持的机械制造工程学三课程获得“国家级精品课程”称号；土壤学(资环学院李保国主持)和农业推广学(人发学院高启杰主持)等课程获得“北京市精品课程”称号。在教材建设方面, 我校共有108种教材入选“十一五”国家级规划教材, 创下了历史最高水平。继年18种教材获得北京市精品教材之后, 最近, 我校又有19种教材入选北京市精品教材。其次, 本科教学迎评促建工作全面推进。坚持“评估结果优秀”为目标导

3、向；注重评建结合、教育结合；加强基本条件建设、基本规范建设、基本创新体系建设；按教育大讨论与自评整改、预评估与攻坚、完善与提高、接受评估四个阶段稳步推进；以本科定位与特色凝炼、学科与专业结构优化、质量保障长效机制完善、教书育人凝聚力提高、农口教学领导地位的确立为五大重点；切实落实组织、投入、宣(传)培(训)、评查、责任和政策六大措施。具体落实了学校、学院和部门组织机构、工作计划、责任分工, 重点对学院、部门进行了两次全面检查督促, 重点排查试卷、论文和关键指标, 并通报结果, 全面整改。将烟台校区教学评估纳入全校评估体系。评估办公室参加教育部评估培训研讨会。各个学院组织领导、管理人员和教师到全

4、国各大高校参观学习, 超过百人次。各个学院根据专家意见全面整改。第三, 教学条件实现历史突破、进入整建完善阶段。校内西区科学园农学认知与实验实践教学基地竣工在即, 实验实践教学体系与管理模式设计已经完成, 包括近4000平方米的两栋玻璃温室和1000多平方米的教学实验用房, 总占地面积34亩, 总投资400万。学校领导高度重视这项“民心工程”, 相关学院给予大力支持, 师生员工高度评价。校外北京上庄现代都市生态农业研究型教学实习基地、河北曲周集约化平原农区资源环境教学实习基地、涿州动物科技教学实习基地、河北沽源草地生态教学实习基地建设进展顺利, 内蒙武川农牧交错带生态恢复教学实习基地、动物医学

5、院的涿州大型动物医学实习基地、永定河流域生态-经济-社会-文化综合教学实习基地、烟台(校区)海洋生物与外向型绿色产业教学实习基地规划正在进行。资环学院、工学院、农学院、食品学院等学院的校外教学基地建设进入规范完善阶段。另外, 继去年生命科学实验教学中心被评为“北京市实验教学示范中心”之后, 今年, 化学实验教学中心也被评为“北京市实验教学示范中心”。生命科学实验教学中心具备了冲击国家实验教学中心的条件和水平, 综合工程训练中心和电工电子实验教学中心具备了冲击北京市实验教学中心的条件。至此, 年以来, 国家、北京市和学校(占80%)累计直接投入教学条件建设达到一亿多元。年的教学投入较往年还将大幅

6、增加。对此, 主管教学工作的常务副校长江树人欣喜地指出:教学条件建设不仅成为提高教学质量的有效保证, 也为新一轮教学改革提供了保障, 更为迎接本科生教学水平评估做了积极准备。第四, 教学改革与规范管理带来教学水平、育人质量的提高。验收的22个校级综合教改项目中有6项进一步完善、培育之后具有冲击北京市和国家教学成果奖的实力, 获得4项北京市教改立项, 主持(2项)和参加(1项)的教育部重点教改项目取得阶段性重要成果。教务处全面修订教学管理文件(新发校发文13个、处发文8个)。加强期中教学检查, 组织校、院两级领导、管理人员、教师听课、座谈会。完善学生评教和视导体系, 通过试讲和答辩保障新开选修课

7、质量, 多渠道征求学生意见和建议, 通过教代会、听证会等形式广泛征求多方面的意见和建议。通过电子注册为学分制的实施铺平道路。严格规范学籍管理, 对达到退学标准的40多学生进行了清理。这一举措在学生引起了较大的震动, 起到了较好的作用。加大大学生科研训练支持力度, 新增119个项目, 调动了学生课外学习的主动性、积极性。狠抓毕业论文(设计)规范化管理。增加开题环节, 在把好答辩质量关的基础上, 加强前期管理与过程控制。拓宽保研条件, 激励同学创新, 共有11名有特殊潜质和专长的同学得到推荐资格。年, 我校学生参加了多项校外竞赛, 首次捧回了大学生数学建模与计算机应用竞赛全国一等奖, 我校2021

8、赛队伍共有13支获奖, 获奖率在各高校中名列前茅。学校首届生命科学试验班41名同学中38名三年修满四年学分, 年以优异成绩毕业。其中, 16名同学被保送到中科院、北京大学、上海交通大学等著名院校攻读研究生, 16名同学获得全额奖学金赴美国、加拿大、瑞典等国知名大学深造, 其他毕业生也顺利考研或就业。第五, 新教学计划制定与专业评估搭建创新型教育教学开放平台。完善三学期制度, 在原来两年实施小学期制度的基础上, 建立“暑期学校”, 完善三学期制度, 与国际接轨, 为开门办学、服务社会服务。利用暑期学校(1112周)实现中外教学国际交流(外籍专业教师来华集中上课, 中国学生集体短期出国留学上课)、

9、国内社会名流和国家与北京市教学名师授课、国家和北京市精品课程系列讲堂、学生集中实习和社会实践、学校知名教授系列选修课、面向社会大众的名师精品课程、各种英语和专业教学特训课程、开放式实验实践与创新课程、自主创新与团队创新课题研究、各种学生学术论坛。遵照“一减、两增、三整合、四前移、五开放”的原则, 启动了新一轮教学计划修订工作。修订的总体目标:实质性推进学分制；建立以实验实践与创新能力培养为主攻目标的研究型教育教学体系；按照大理学(农科、理科)、工学和人文经管三大类进行宽口径招生和培养, 学时2400个左右, 150学分左右。重点改革政治(1/3实践)、外语(16减为8学分, 50%自主学习,

10、小班上课)、计算机和体育(自主自由选择项目、教师、时间)教学。新申报环境科学专业和水产养殖学专业。在这些显著的成绩之后还有更多“看不到的东西”, 而这些因素将直接影响着学校的未来发展。以“精品课程”建设为例, 我校已经形成了从学院到学校、从北京市到国家多个层次的“金字塔”式教学资源储备体系。目前, 我校有7门“国家精品课程”、11门“北京市精品课程”, 这些校外的成效是建立在过去三年500万元(已拨付311万元)、2021校、院两级“精品课程”建设的基础上, 仍有2021程具有冲击北京市和国家精品课的实力。另外, 在国家和北京市教学名师、国家和北京市实验教学中心、国家和北京市教学成果培育、大学生科技创新项目孵化、国家和北京市规划教材和精品教材建设的校院两级储备方面, 潜力巨大, 后劲十足, 形成了典型的“金字塔结构体系”, 可以确保持续发展, 不断升级。 通过数年的政策调控和资金投入, 我校教育教学改革取得了显著成绩, 更为重要的是教学工作的持续建设为今后发展打下了坚实的基础, 为今年的迎评促建创优创造了良好的条件。在刚刚召开的年教学工作总结交流大会上, 党委书记瞿振元充分肯定了学校