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文档简介

1、表内乘法（二,例5 解决问题,一、复习导入,47,56,28,54,34,48,37,68,96,59,76,93,28,30,16,20,12,32,21,48,54,45,42,27,问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀,直接说出得数,二、引入情境，探究新知,问题：1. 你知道了什么,一）收集信息，明确问题,2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息,二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗,3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们,“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”,二、引入情境，探究新知,5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上

2、画一画， 并用算式表示出来,4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么,就要先求“客车能坐多少人”,一）收集信息，明确问题,二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗,二、引入情境，探究新知,二）分享过程，感悟方法,预设1,2714（个,1414533（个,2714（个,28533（个,4728（个,预设2,7428（个,28533（个,预设3,二、引入情境，探究新知,问题：1. 谁能结合这幅图完整地说说你的想法,2. 谁的想法和他们的不一样,小结：由于观察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义，以及画图的方法解

3、决问题,2816（个,1616133（个,2816（个,32133（个,8432（个,4832（个,32133（个,二）分享过程，感悟方法,预设4,预设5,预设6,二、引入情境，探究新知,三）沟通联系，深化理解,问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法,2. 这些不同的算法中有什么相同的地方,2714（个,1414533（个,2714（个,28533（个,4728（个,7428（个,28533（个,2816（个,1616133（个,2816（个,32133（个,4832（个,8432（个,32133（个,观察的角度不同,都要找好1份数和几份数,4. 这道题你会解决吗？怎样列式,1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗,问题：1. 你知道了什么,2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息,三、巩固练习，提升认识,3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们,三、巩固练习，提升认识,2. 一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人 师傅想做7把椅子，够吗,3. 你会解决这个问题吗？列个算式说说吧,4. 他说的对不对？谁和他想的一样也来说说,问题：1. 你知道了什么,2. 解决“工人师傅想做7把椅子，够

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