下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、初三作文过年七天乐之大年初四_1000字今天是大年初四,我和爸爸妈妈坐上车前往洛阳隋唐遗址公园庙会。人可真多啊,赶庙会的人如流水一般涌入隋唐遗址公园。进门先学个抖空竹进了大门,哎呦!好看的可真多啊!我拿着相机咔嚓咔嚓照个不停,二鬼相斗、小山羊过桥、公鸡踩灯泡唉,那边怎么有鼓声?呀,舞龙开始了,我慌忙跑过去看舞龙。我正在兴致勃勃地欣赏着舞龙,老爸突然把我拉出人群,他手里拎着个空竹和抖竿。今天老爸怎么了,我还没说要就给我买个空竹。那边有个哥哥教抖空竹,我赶快过去学一学。哥哥把空竹放在抖竿的线上,两根抖竿交叉一下,然后右手放低,但一定要让线绷直,再慢慢地往上提右手,提到和左手一样的位置以后,左手放松
2、,右手用力上下移动,左手跟着动。可真难啊,首先那个发球就把我难倒了,可抖的动作和一首扬琴曲的手法相似,我原来可是练过扬琴的,于是我便来个开门大吉,只要发个好球,我就能抖上一两分钟。哈哈,进庙会啥都没干先学个抖空竹!大里王舞狮真好看哇塞,不远处怎么有个那么高的架子,上面一面飘扬的红旗。我拉着爸爸妈妈就往那边跑。啊,真壮观啊!一个高约 9米的高的舞台,底下由两根粗粗的大铁棒子支撑。然而,唯一能登上舞台的只有舞台两侧的两根粗粗的麻绳。舞台四面插着四面三角大旗,上面画的是狮子和龙,旗子下面是四条金龙。舞台下面一张横幅迎风飘扬,上面写着几个大字“舞龙舞狮团”。周围的一圈圈观众等着,盼着。一声尖利的哨声响
3、起,总管一声令下“开始!”“咚咚咚”四面雷霆大鼓奏起音乐。一个身穿白衣服的小伙子手举绣球,顺着绳子走上表演舞台,上台以后朝两边各挥一下,两只小狮子也顺着两根粗绳向表演台爬去,再看这两只小狮子又翻跟头又跳舞地往舞台翻滚。最引人注目的还在下面,两只大狮子由两个小伙子顶着喊着口号走上了舞台。他们在舞台上面做出翻滚、踢打、跳跃等动作,来抢绣球。最后两只小狮子、六只大狮子全部抵达高空舞台,三只狮子爬在中间的旋转架上,其他5只在旁边摇头晃脑。这样的表演我还是第一次看,真是让我一饱眼福啊!皇家马戏真精彩我们走着走着,一个马戏团的大棚子呈现在我们眼前。一行大字“五国联合皇家经典马戏表演”我们买了票进去了,马戏团内座无虚席。突然,舞台上灯火通明,主持人上台,第一个节目是驯狮、训虎,在驯兽师的训练下,狮子和老虎做出各种动作,漂亮极了。最经典的节目还是要数走钢丝了,在高6米的钢丝上,四名杂技演员做出各种高难度动作,如:踩人过钢丝、蒙眼走钢丝、两人抬人走钢丝等等,让观众们看的心惊肉颤,雷鸣般的掌声也连绵不断。还有各种的俄罗斯风情舞、小丑飞刀、晃管、皇家马术等等,演员们精彩的表演让我久久不忘。我们还吃了洛阳传统
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高考数学复习第十二章推理与证明算法复数12.3算法与程序框图文市赛课公开课一等奖省名师获奖PP
- 提灯女神公开课市公开课一等奖市赛课金奖课件
- 8上Unit2SchoollifeStudyskills市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
- Unit4-Wildlife-Protection()市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
- 2夏商周历史概况省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
- 高考生物复习构想阶段排查回扣落实四全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件
- XX年正规装修合同
- 艾青诗选市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
- 2023年酒店会员卡活动方案
- 2023年辽宁省新高考冲刺模拟押题卷生物(含解析)
- SY200C1挖掘机电气控制系统培训教材
- 天车事故应急预案
- 情景模拟教学的设计与实施
- 航空货运管理手册
- 西安影视旅游现状分析报告
- 术中心肺复苏
- 设立水务公司评价分析报告
- 农业大数据与人工智能应用
- 《模块化设计思想》课件
- 新课标下提高日常数学课堂效率的探索
评论
0/150
提交评论