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文档简介
1、有趣的拟人句教学设计焦作市修武县七贤镇方庄中心小学 李勇辉教学目标:1使学生认识拟人句,感受拟人手法描写事物带来的生动效果。2、感受拟人句的有趣,激发学生的兴趣,学会准确判断拟人句,写拟人 句。教学重点难点:初步掌握拟人的特点,能判断拟人句,尝试写拟人句。 教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入课题,激发学习的兴趣同学们,在写作中,如果我们用上拟人、比喻、排比等修辞手法,一定会 让我们的文章锦上添花,今天,我们就来学习-有趣的拟人句。首先,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示“我的 发现”中的三个句子)1读一读,注意加点的部分。2、看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)二、认识拟
2、人句,了解拟人的特点拟人:就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、 思想和感情。一句话,就是用写人的词句去写物。拟人句所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词; 不能出现表示人 物名称的词语。三、学习拟人句的三种表现形式,加深对拟人句的理解,感受拟人句的生 动效果(出示课件)把动物拟人化:蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花间翩翩起舞。把植物拟人化:柔软的柳枝在微风中摇摆。柔软的柳枝在微风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。把其他事物拟人化:夜空中的星星一闪一闪的。夜空中的星星顽皮地眨着眼睛。拟人句的好处: 能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。四、判断拟人句,辨析巩固对拟人的知识掌握 (出示“火眼金睛”)下面句子是不是拟人句,为什么?1蒲公英的花像我们的手掌。(不是)2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。(是)3、花儿在秋风中笑弯了腰(是)4、月亮出来了,宛如一个可爱的小姑娘(不是)5、宁静的夜晚,只有天上的星星在窃窃私语。(是)六、仿写、创作拟人句,亮出你的精彩 (出示各显神通) 下面这些句子怎么写会更好呢?1春天,小草儿发芽了。2、春天来了。3、百灵鸟在树枝上叫。4、太阳慢慢地从东边升起来了。七、总结新知课堂小结:拟人就是用写人的词句去写物。拟人句三种形式:1、把植物拟人化2、把动物拟人化3、把其他事物
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