羚羊木雕同步练习4

1、第22课羚羊木雕语言运用1根据课文填字(每空填2字)。(1) 一不小心，我的裤子被()划了一道长长的口子。(2) 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可()的力量。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的()流下来(4) 她也挺激动，从()掏出一把弯弯的小藏刀送给我。2. 解释下面加点词的意思。(1) 我们俩形影不离 (2) 语文老师管我俩叫“合二而一 ” (3) 万芳是个多么仗义 的好朋友。 (4) 攥着万芳送我的小刀。 (5) 知道事情无可挽回了 3. 结合语境分析加点词的表达作用。(1) 他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说,(2) 屋子里静极了 ,(3) 妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能

2、随便送人呢(4) 我冒着雨飞快地跑出门去。4. 辨析加点的叠音词，说说它们的表达作用。(1) 我的心怦怦跳了起来。(2) 妈妈的目光紧紧地盯着我。(3 )她嘿嘿地笑着：“我妈是个婆婆嘴，”(4)我坐在树底下偷偷地抹眼泪(5) 我一个人慢慢地走在路上(6) 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪课内精读(一)不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有 说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友,那只羚羊， 就是爸爸妈妈也舍不 得送人啊！ ”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看 着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪

3、顺着我 的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。 妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！ ”5. 这段文字写了 、四个人物，主要内容是，文中有语言描写，也有 苗写，描写。6. 奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”这是为什么？7.“她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么”中“等待”的具体内容是什么？8 选文从哪些方面写妈妈一定要追回木雕 ？9. “算了吧!这样多不好”的含义是什么？（二）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个 寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我 回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿

4、着,咱俩还是好朋友，”10. 画横线的句子在文中有何作用？11. 说说文中为什么写万芳的出现？课外选读鮎鱼跑了傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。他买回了 3条活蹦乱跳的鮎鱼,说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这鲜活的鱼，我似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鮎鱼汤，哇，真美,晚上，爸爸说：“鮎鱼聪明得很，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鮎鱼汤可就喝不成了 ！”爸爸把装鱼的桶提进离卫 生间很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细 看了看，这才放心地走出厨房。第二天清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鮎鱼跑了 ！”我连忙 从床上蹦下来，跑去看。只见篮予、砧板横躺在地上，桶里空无一

5、鱼， 两条正在挣扎的鮎鱼已经靠近卫生间。 另外一条遍寻不着，大家分析 它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鮎鱼听见了。 ” “哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鮎鱼肉！ ”爸爸愤愤地说。我没有责怪小鮎鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！12. 这篇文章哪些地方写得好？为什么？思考探究13. 友谊是最美好的事物，它是理解和信赖之母，它是怀疑与憎恨之敌，你能结合生活实际，谈谈你对友谊的深刻理解吗？第22课羚羊木雕答案：1. (1)树权抗拒脸颊兜里2. (1)像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。(2)两个人

6、就像一个人一样。(3 )讲义气。(4)用手握住。(5)没有办法挽回。3. (1)表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。(2) 表现出“我”与爸爸、妈妈僵持着的家中情景。(3)表现妈妈的固执、生硬。(4)表现了我极为难受的心情。4. (1)表现了我心情紧张。(2)表现妈妈一定要把事情弄清楚时的神 态。(3) 表现了她的爽直。(4)表现了我的害怕和无奈。(5)表现了我心情沉重。(6) 表现了我心情难受、说不出话。5. 妈妈爸爸奶奶“我”妈妈爸爸仍设法让“我”要回羚羊木雕心 理行动6. 奶奶知道儿媳是一定要让“我”要回木雕的，也知道“我”的难处，所以左右为难，不好说什么。7. 等待着“我”答应去要回木雕。8第一，拿出糖果盒，让“我”去换；第二，说自己舍不得送人； 第三，等候“我”表态；第四，反驳奶奶的话。9. 让孩子去要回木雕，这对孩子的心理、对孩子的友谊、对大人的 形象，都是不好的影响。10. 用以烘托“我”悲凉的心情。11. 表现孩子们珍视的、渴望的还是友谊。12. 可从细节描写方面、从人物描写方面、从文章意境深化方面来说 明文章写得好。例如：文