论双语学校民汉班之间的团结相处

1、双语学校的兄弟班论双语学校民汉班之间的团结相处双语学校的兄弟班论双语学校民汉班之间的团结相处内容摘要：1 班主任，姐妹情2 班主任互换更亲近学生3 班级之间插班上课，兄弟同进步4 开展活动 组建团队 增强凝聚力5 以小建大 带动学校团结教育6 影响一生 终生兄弟十年树木百年树人，对于一个教师来讲我深有体会。十二年的教学工作，十年的班主任是我人 生的一笔最宝贵的财富。教书育人，教书在先育人为本，教育好一个孩子如何做人是很难得，特别 是在现在时期， 在特定的民汉合校的环境下要求学生团结同学， 不盲目的跟风， 有一定的判断能力， 爱憎分明。要做到这些更是对一个班主任的考验。班主任工作首先讲细心，再讲

2、耐心，更重要的是 始终要有爱心。用爱来影响学生，教育学生，感化学生。路漫漫岂修远兮，我将上下而求索。一班主任，姐妹情在双语学校中， 同年级的班级自然就成了民族团结结对子班。 自然两个班主任之间的联系交流也 就紧密了些。相互之间的了解与帮助也会增加两人之间的感情。 我与热沙来提就是这样成为姐妹的。 在接触中我发现他是一个很大气的人，但情感又非常细腻，总是一眼就能看出我高不高兴，总能舒 解我的心情， 高歌一曲把我逗乐了。 她能歌善舞， 热情大方，是教维语的， 汉语口语表达能力很强， 但汉语的理解书写能力不够好。但她聪明热爱学习，上进心强，刚好因为所处环境的影响我也很想 学习维语，我们商定每天一节课

3、相互帮助， 相互学习。她很认真， 每天读汉语的语文书， 练习书写， 就像一个刚上学的小学生一样。最困难的就是平舌音和翘舌音的区别了，她练得很认真，总是一边 一边地读，直到非常准确，我有时间说差不多了，她一定会说差一丁点都不行。经过一个学期的努 力之后，在汉语大赛中她取得了第一的好成绩。当我的老师那她更是认真又耐心，维语的发音要求快，准。有一些是颤音对我来说是一个难 点，她说让我口腔里含水，对着镜子舌头打水练习，并亲自对着镜子一遍遍教我，让我先摆口型， 再教我吐气换气。从一个个字母的发音到正确的笔顺书写都力求完全正确。写的时候手把手教，从 笔顺到站位再到如何写的美观，那真是细致入微。再相互学习之

4、间我们建立了深厚的友谊。在生活 上我们也尽可能的相互帮助，相互鼓励。他的身体特别不好有心脏病，高血压中午为了给学生补课 她几乎没睡过午觉，我就给她带点红枣，多给她到点水晾好下课回来喝。有一次晕倒在了讲台上， 救护车送到医院，医生让她多休息，千万不能过度劳累。我打电话劝她辞掉班主任，她说她舍不得 这些孩子，马上考试了，再坚持一下就好了，我没事的。两天后她又站在了讲台上。如此一心为了 学生的老师让我敬佩。她的抽屉里总是放着各种药，有自己的，也有给学生准备的。有心的她用心 浇灌着祖国的花朵，在她的影响下我成长着。感谢生命中有她。二班主任互换更亲近学生一切的矛盾都来自于不了解，由不了解到不尊重再到不团

5、结。在一个民汉合校的学校，相互了解, 做好民族团结工作是最重要的。我与热沙来提的民族姐妹之花能盛开就是建立在相互了解的基础之 上，产生了友情，再到姐妹亲情，成年人是如此，我们的孩子也是一样的，他们更加纯洁，更加容 易塑造。平行班里的孩子是一起长大的要相互认可对方，搞好团结工作老师起着重要的作用。先要 学生认可对方的老师，在达到认可对方的学生。在民汉合校待过的老师都知道汉族老师的有些话名族学生是不认可的，汉族学生对民族老师的话亦是如此，越是高年级的学生抵触心理越强。为此我们商定“互换班主任”先让对方学生认可自 己。在互换的一周内，我和我的新同学一起打扫卫生，一起做操，一起跑步，一起做游戏，中午看

6、 着孩子们睡觉。有时间就找一些学生聊聊天，了解一下学生的基本情况，及时了解他们的需求，解 决他们的困难。刚开始的时候我们相互都不适应，最严重的问题是语言不通，特别是紧急事件发生 事时所以我们都很耐心的照顾到彼此，语速放慢声音大一些，加一些肢体动作手势语言，这样问题 解决就比较快了。比如学校有紧急通知要下发，正好下课教室里很闹，我一进教室就喊：一、二、 三妖怪不许动。全班马上安静下来，各种姿势都有但大家都遵守游戏规则，不动不说话，我通知完 了，大家开始捧腹大笑相互做着刚才滑稽的动作，因为游戏的缘故学生觉得和我的距离近多了。学 生也认可我了。我们还开展了多项班级竞赛活动，增强班级凝聚力。我们呢积极

7、备战学校的比赛， 并取得了优异的成绩。三轮过后学生对我是从不认可到认可再到现在的尊重，我们两个班从来没有发生过不团结的事，我希望有一天他们能像敬爱自己的老师一样敬爱我， 这需要时间更需要努力自 然少不了浓浓的爱。我自己班的学生也很喜欢这个多才多艺的民族班主任，他们一起跳民族舞，老 师教他们做正宗的抓饭。这一周很累，但收获很大，特别是他们的汉语水平有很大的提高，我也学 了一些简单的课堂维语口语。最重要的是我们正在培养的民族团结之花在发芽。三班级之间插班上课，兄弟同进步兄弟二字重千金，暖人心。古有桃园三结义，兄弟三人重情重义成就了一段佳话。兄弟手足， 家兴国昌。恒古不变的道理。虽然我们民族不同，但

8、我们都是华夏子孙，同饮黄河水，共筑中国梦。 走出去我们是心手相连，血脉相通的骨肉兄弟，我们要将这兄弟情义一代代传承下去。在同一个校园当中，我们是并肩学习的兄弟姐妹，为了让这种情谊更加深厚，为了让他们共同 成长，我们在课本内容相同的领域内相互插班上课。例如：语文课，我们民汉教材相同，就对半插班上课，。让大家多一些接触的机会，加强了解，相互影响相互欣赏，共同进步。刚开始效果不太 好，上课比较沉默，学生有些胆怯，经过老师的引导鼓励，再加他们接触的多了就有了很大进步。 上课抢着回答问题，一个比一个，汉族班学生胆子不够大，在维族同学的影响下有很大的进步。他 们换个环境换个老师上课有新鲜感学生的积极性更高

9、了。在一学期的实验教学中所有学生都有很大的进步，特别是促进民族团结，校园和谐稳定方面起到了积极作用，得到了领导和同事的肯定。 四开展活动组建团队增强凝聚力只有在面对困境的时候才能彰显团队的力量，亦能化解矛盾让心拧成一股绳。为此我们两个班 经常开展活动。男女生各对半，民汉各对半，在学生中选出领导，完全放手让学生自己组织管理， 开展活动，老师就是参与的一员，刚好一队一位老师。要求老师和学生绝对服从组织者的安排，让 大家学会个人服从集体，为集体利益贡献力量团结取胜。记得有一次开展了“挑战自我，相信朋友”的活动。要求挑战者站在桌子上，背向直倒，下面 的学生手拉手建成软床接住倒下来的学生。这要求挑战的学

10、生胆子够大，足够信任他人，也同样要 求接的同学一定齐心，共担责任。讲完游戏规则，他们很兴奋，跃跃欲试。但当一个同伴站上去的 时候大家都害怕的不敢抬头了。现场一下子安静了下来，站在上面的同学试探性的看看下面，再看 看老师，再看看组织者，不敢说话，一步一步小心的往桌边挪动，可以感觉到他呼吸急促，两腿在 打抖，脸也憋红一会又吓的惨白了。下面的同学鼓掌了，喊着加油，别害怕，相信我们。有的和他 握握手，有的拍拍他的肩膀，有的紧握拳头有力的捶捶自己的胸口为他加油鼓劲。只见他鼓起勇气 深吸一口气，紧闭双眼伸开双臂，向后直挺挺的躺下来，这一刻他把自己交给了同伴，这是何等的 信任。下面的同学稳稳的接住了他。这是对信任的回馈，是心与心相连的情义。同学们一个一个的 都体会了一下这种感觉，将生命交于他人敢问不是手足兄弟如何交付。多次的活动之后，你可以看 到校园里他们自己友好相处的场面是那么让人羡慕。五以小建大 带动学校团结教育学校看到我们两个班的成果专门召开了学习会议，我们介绍方法，传授经验。在全校开展了类 似的活动，更是取得了令人可喜的成绩。学校里民族团结的先进事迹增多了，违反民族团结的话， 事都有明显的下降。能为学校的团结工作，德育教育工作出一份力，我们感觉很高心。 六影响一生终生兄弟同学情在人的一生