《火车开啦》教学设计

1、火车开啦音乐课一研教案佟江小学李航教材分析：火车开了是一首大调式、一段体歌曲，由四个乐句 组成。全曲的节奏简单、明快，旋律流畅上口。表现了火车 司机开动火车的自豪感。教学目标：1. 用欢快、活泼的情绪，自豪的情感演唱歌曲。感受描 述火车的音乐形象。2. 通过聆听模唱、律动等多种方式指导学生参与演唱， 体验歌曲。让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的 兴趣。3. 用游戏和活动等方式激发学生兴趣，从而掌握x-、xx、x这三种节奏。教学重难点：1. 能完整有感情的演唱、表现歌曲，主动参与到音乐 活动中。2. 在游戏和创设情境等音乐活动中掌握x-、xx、x三种节奏。教学过程：一、情境导入： 师：今

2、天老师要邀请你们坐火车去一个遥远的地方，你们坐过火车么？（播放声音）师：那火车能发出什么样的声音呢？（启发学生回答火 车发动时发出的各种声响，学给大家听） 。2. 节奏练习并创编师：火车刚开动的时候，能发出汽笛 wuwu的声音。（请 同学们跟老师一起来做）火车开动时大车轮发出的是 honglong honglong 的声音（师生模仿） 。师：现在我们大家一起让小火车开动起来吧。请一组模 仿火车汽笛声，二组模仿大车轮声，三组模仿小车轮声。现 在我们的小火车要开动咯！请火车司机准备吧。火车开动起 来越来越快小车轮发出的声音是 kachakacha 。看老师手势。创编儿歌：（师生接龙）火车汽笛响起来

3、“呜 -” , 大车 轮动起来“轰隆” ，小车轮跑起来“咔嚓 咔嚓”。火车司机 你真棒，棒棒！ （ 随音乐和老师一起开火车 ） 。二、师生配合 ,学习歌曲 :1. 初听歌曲 :同学们的小火车开的真棒 , 现在就让我们 一起踏上音乐之旅吧 ! 听, 火车开啦。师:介绍, 这是一首匈牙利的歌曲。2. 复听 : 下面让我们用动作来感受歌曲。 （ 播放歌曲 ） 师: 刚刚老师每次拍了几下 ?那么它是一首几拍子的歌曲呢 ?第 一拍很 （强）, 第二拍很 （弱） 。所以它的强弱规律是 ?听了这 首歌曲你们的心情是怎样的 ?3. 读歌词 : 让我们一起看看歌词是怎样描写的 ?请同学们按节奏跟老师一起来读一读

4、， （ 提示学生第一句歌词和第 二句歌词的区别 ,第一句有 4个喀嚓 ,第二句有两个喀嚓 ）。4, 随音乐伴奏读歌词。5. 演唱歌曲 : 老师看到有些同学已经迫不及待的要跟着 唱了, 那我们就一起来轻声演唱这首歌曲吧。6. 随琴唱 : 老师要检验一下同学们唱的对不对, 我们一起随琴演唱一遍吧 （ 处理歌曲 ）。7. 随音乐完整的演唱歌曲。三、加入打击乐器为歌曲伴奏1. 师: 同学们唱的真好 , 老师给同学们带了小礼物 , 请 同学们把它请出来吧 ! 你们认识它们么 （ 讲解使用方法 ）（ 响 板在哪里 ?跟老师挥挥手，手串铃在哪里 ?）2.师放歌曲 ,同学们用自己喜欢的方式敲击乐器。3. 师: 刚才的课堂太热闹了 , 老师觉得小乐器配合起来 会更好听，用老师的方法来试一试。 （响板 124乐句 ,手串铃 3 乐句 ）4随歌曲边唱边用打击乐器伴奏。四、巩固歌曲 , 游戏拓展 师:同学们表演的真好 , 今天我们学习了歌曲 ?（生答）现 在我们就让小火车在教室里真正的开起来吧! 王老师来当火 车头 , 表现好的同学成为我的小车厢