高考作文中的“变”与“不变

1、高考作文中的“变”与“不变”广东实验中学 邓翅跃2008 年广东高考作文没有考持续了九年的话题作文，这似乎在很多人的意料之中；但 也没有考大家非常关注的所谓“新材料作文” ，又大大地出乎很多人的意料。而且， 2008 年 高考广东改卷场作文组负责人指出， 2008 年广东高考作文是“为题作文” ，不是命题作文。 并且指出，媒体上宣传说是命题作文，这是不恰当的。一时间，似乎 2008 年高考作文题与 以往的高考作文题有很大的不同， 似乎发生了根本性的变化。 那情况到底是怎样的呢？对于 高考作文备考有何影响呢？下面首先让我们看看 2008 年广东高考语文卷的作文题：请以“不要轻易说不”为题写一篇文

2、章。要求：除诗歌之外，文体不限；不少 于 800 字。从这个作文题可以看出， 2008 年高考广东卷在写作能力的考查上，采取了直接给出作 文题目这一命题形式，要求考生以“不要轻易说不 ”为题写一篇作文。这在作文形式等 方面，跟广东前几年的话题作文相比确实发生了很大的“变”化。然而，作为高考作文，在 写作能力的考查上更多的是“不变” 。一、考查考生的能力不变这道作文题主要考查考生以下能力：对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情等）的能力；调动语言知识积累的能力。这种考查跟去年是一致的。高考作文表达 应用能力是一

3、种综合的语言表达能力， 通过作文表达反映出考生的生活阅历， 对社会人生的 思考， 对常见文体和文字表达技巧的掌握以及语文常识的积累。因此， 命题作文和其它作文形式一样， 都是希望在既有限定又具有开放性的作文内容下， 能够让考生在较好地完成作文 的同时也能进行有效的区分。 同时， 命题作文的提出也希望中学能真正培养学生的实际写作 能力，而不拘泥于作文的命题形式。所以，考生只要上述几个方面能力强，基本功好，无论 什么作文形式，什么具体题目，都一样可以写出漂亮的文章。二、考纲对写作部分考试内容总的要求不变，命题作文与其他作文形式写作难度其实不变同 2007 年一样， 2008 年考纲说明对写作部分内

4、容总的要求仍是“能写论述类、实用类 和文学类文章。 ”至于是采用命题作文（标题作文） 、材料作文、话题作文、还是新材料作文 的的形式，从根本上说都是一致的。面对所谓的新材料作文，认真审读材料，提炼观点，选 择最佳立意角度， 难道不是比材料作文还自由？面对材料作文 （新的考纲说明没有将传统的 材料作文的形式列入题型示例） ，认真审读材料，提炼观点，选择最佳立意角度，确定写作 范围， 选择一个写作的话题，材料作文就可看做话题作文了； 面对话题作文，结合引出话题 的材料，体会提示语，理解好话题，拟一个恰当的题目，话题作文也就可当作命题作文（标 题作文）了。而这种“转换”并不难，即使是很多人觉得不容易

5、理解的新材料作文其实也是 很容易理解的，甚至可以说比其他作文形式更易于学生表达。下面以2007 年广州“一模”这道“很难”作文为例来说明。阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。审题方法：1 通读材料，粗知大意。2.概括材料大意，理性把握材料层次，理清材料内在逻辑关系。3 把握材料重点，注意关键词语。4 注意材料的感情倾向。材料可作如下分析图解：1、环境不同的环境造

6、就不同的思想、品性，环境影响人的成长。 2、环 境改变人生。3、不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现岀 不同 的人生价值；4、不同的环境里 有不同的人生（际遇）至此，可以选定“环境与结果”、“位置与价值”等角度立意，就等于写“环境与结果” “位置与价值”等话题；如果就干脆以“环境与结果”或“位置与价值”为标题写作，难道 不是标题作文？要做到这样的转换并不难，再看下面的所谓“新材料作文”就可以知道。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己 的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，去卩凭借牵牛花和紫藤

7、萝，成就了一道到风景。对此， 人类社会又何尝不是如此 ？全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题不 限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。审题方法：1 通读材料，粗知大意。2 概括材料大意，理性把握材料层次，理清材料 内在逻辑关系。3 把握材料重点，注意关键词语。4 注意材料的感情倾向。材料可作如下分析图解：篱笆、枯树成就了一道到风景凭借牵牛花和紫藤萝一一（本无美景可言）根据上面的分析，容易选定“凭借”、“智慧的双赢”等角度立意，这样就等于写“凭借”、 “智慧的双赢”等话题；如果干脆就以“凭借”、“智慧的双赢”为标题写作，

8、难道不也就是标题作文了？其实，在所谓的新材料作文出现之前，上面题目中的材料就曾作为以“凭借” 为话题的作文材料。所以说，无论是考标题作文还是话题作文还是新材料作文，实质仍然不变！至于说2008年广东高考作文题属“为题”作文，其实也是不恰当的，至少也是无奈之 举。从命题者的初衷来看，肯定是要命一道标题作文题。至于题干只是表述为“为题”，没有用书名号，也没有把标题写到答题卡上，甚至从试评的情况来看，大多数考生把“为题” 理解为标题，也有一些考生将其理解为话题、问题，这是由于题干表述的分歧造成的。当然，假如用严格的标题作文的评分标准来要求这小部分的考生，是有些理据不足，所以评卷组把评分标准放宽来适应

9、这小部分的考生，临时地用“为题作文”这个概念也说得过去。但是， 高三作文备考肯定是要按照严格的标题作文的要求来要求考生，不能把所谓的“为题作文” 的精神运用到作文备考中去。三、获取作文高分必须具备的素质仍然不变1. 学生仍需积极关注社会、关注现实、关注生活。普通高中语文课程标准在“表达与交流”中指出：让学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。” “能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神。” 2008年高考作文不管是广东卷、全国卷还是各省市卷， 一如既往地关注社会、关注现实、关注生活。死读书，读死书，不积

10、极关注社会、现实、生 活，不认真思考社会、现实、生活的学生难以获取作文高分。2. 学生仍需具备扎实的写作能力。在审题立意、行文结构、点题扣题、选用使用材料（论据）等方面具有相当的能力仍是 获取作文高分必须具备的素质。下面主要从其中的“审题立意的能力”和材料（论据）使用 的角度来谈。最近几年的高考作文评分表明确规定基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点， 全面衡量。但在实际操作中，“符合题意”往往在很大程度上决定着考生作文的得分的高低。就是每年的作文评卷正式开始前的两个多小时的评卷员培训，也总是几乎用一半时间讲审 题，如果审题有误，文章几乎成败局，其余部分再好，也难以挽回。所以说，文章是否符

11、合 题意是决定作文成败的关键一步， 它直接关系到立意， 选材和构思的优劣。 考生作文如果偏 离题意，哪怕是文字功底再好，也很可能会因为“一着不慎”而“满盘皆输” ；同样，考生 作文是否符合题意 （最好能切合题意） 也是高考作文评卷中一把很重要的尺子， 直接关系到 考生作文在“内容”一项的等级分，甚至可能影响到其发展等级分。所以说，符合题意是写 好高考作文的第一道关口。 2008 年广东高考中就有不少考生由于对题意的把握不准确而失 分惨重。对于“不要轻易说不 ”的命题，有的考生写不要说“不”而忽略了“不轻易” ； 或者笼统提及“不轻易” ，但文章重点落在“不要说不 ”上。还有些考生在选择表述对象

12、 时考虑有欠周全，忽略了对说“不”对象的选择的重要性。下面是 2008 年高考广东评卷场一篇考场作文的开头：壁立千尺， 水没有说 “不”，于是好水成瀑； 独立寒秋， 菊没有说 “不”，于是傲视群芳； 寒风冽冽，竹没有说“不” ，于是妙竹生姿。这位考生可能想用一组漂亮的排比句作文章的开头， 使自己的文章有一个能 “取悦” 评 卷老师的“凤头” 。可惜，评卷老师看到的却是不见“轻易”的缺陷！考生如果能在审题立 意方面具备更扎实的写作基本功（包括其文章的其他部分，不限于开头） ，相信这位考生的 语言表达水平还是不错的，其作文就很可能不至于才43 分了。再如下面两道作文题：题 1阅读下面的材料，根据要

13、求写一篇不少于800 字的文章。 （60 分 ）那是在加纳的一所中学里，一位老师走进了教室。他先拿出一张画有一个黑点的白纸， 问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道： “一个黑点。 ”“难 道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上， 黑点会越来越大。 生活中你们可不要 这样啊！”老师教导说。教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问： “孩子们，你们又看到了什么？”学生们齐声回答： “一个白点。 ”老师高兴地笑了： “孩子 们太好了，无限美好的未来在等着你们！ ”面对纷繁复杂的生活 ,我们的目光会聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就 会黯然

14、失色；如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。 请以“白纸与黑点” 为话题 写一篇文章。题目自拟，文体自选，立意自定，不少于 800 字。题 2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分 ） 非洲加纳的库马西有一所学校， 一天早上， 一位老师走进教室， 举起手里的一张画有一 个黑点的白纸问学生： “同学们，你们看到什么了？”学生们齐声回答： “一个黑点。 ” 老师说：“不对！你们再看看，难道你们谁也没看到这是一张白纸吗？”接着，老师语 重心长地说： “在今后的生活中，你们可不要这样看人看事物啊！ ” 老师关于这张“白纸”的教导，一直铭刻在一个当时年仅 17

15、岁的学生的脑海深处。当 年的这位学生就是现在的联合国秘书长科菲 ?安南。请以“白纸与黑点”为话题 写一篇文章。题目自拟，文体自选，立意自定，不少于 800 字。两道作文题材料基本相同， 均要求 “ 请以白纸与黑点 为话题 写一篇文章。 题目自拟， 文体自选，立意自定，不少于 800 字”。可认真审题后发现，两篇文章的写作重点不一样。题 1 的简短提示语说： “面对纷繁复杂的生活 ,我们的目光会聚焦在哪里呢？如果聚焦在 痛苦、烦恼上， 生命就会黯然失色； 如果你把目光转移到快乐之中， 你的生命就会一片光明。 ” 可见，结合“黑”与“白”的寓意，我们可以得到以下思考：无论现实中的大是大非，生 活中

16、的小对小错，还是社会风气的好坏， 人情世态的冷暖，学习环境的优劣，这黑与白总是相对又相依的矛盾统一体，生活中“痛苦”与“快乐”又是一对孪生兄弟。如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色。一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那 世界的末日就会来临。如果能正确看待“黑点与白点”，把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。当大家都聚集于那一个“黑点”时，你看到的却是阳光灿烂、春光明媚的 世界；而当别人都悲叹于一片漆黑时，你发现的却是漫漫长夜中的一个亮点！我们应该辨证地观察社会、剖析生活、透视人生。题2的材料中描写老师语重心长地说：“在今后的生活中，你们可不要这样看人看事物啊！”可见，结合

17、“黑”与“白”的寓意，我们可以得到以下思考：看人应当首先看“一张 白纸”，即看人的主流，看人的优点，对别人的身上的“黑点”应当懂得宽容、包涵，求同 存异，不要只注意别人的“黑点”而刻意挑剔甚至吹毛求疵。可以说，相似材料，相同话题，命题意图不同，立意重点迥异！下面我们再看一道作文题。题3 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。花呈四瓣，每瓣自成一色：红白黄蓝。它的 独特并不止于此。在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒 盘曲着插入地底深处。通常，它要花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分

18、，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一多小小的四色鲜花。尤其让人们惋叹的是，这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天工夫，它便随母株一起香消玉殒。依米花只是大自然千万家族中极为弱小的一员， 可是，它们却以其特殊的生命方式向世 人昭告：生命只有一次，美丽只有一次，一次便足矣！ 一次的青春，一次的成功，一次的勇往直前，一次的轰轰烈烈，一次的无悔人生 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。不 限文体；字数800以上；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。运用前面审题方法可以作如下的分析图解：但是，如果题目要求中明确规定以“美丽的背后”、“生命的价值”或“一次”等为话题或标题，那么，写作重点自然要根据相应的要求来处理，高考作文备考中写作思维品质的锻 炼的重要性仍然没